نشرت النسخة الإنجليزية لأول مرة في تموز(يوليو) 2018؛ تمت مراجعتها في كانون الثاني (يناير) 2019.
نُشرت الترجمة العربية في نيسان (أبريل) 2021.
هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
الهيكل المحتمل للحصة الدراسية
يحتوي هذا القسم على توصيات لتسلسل التدريس وتوقيته بهدف تحقيق نتائج التعلم من خلال فصل دراسي مدته ثلاث ساعات.
- التمرين الأول (بناء على القراءة/العرض التحضيري) [30 دقيقة]
- التمرين الثاني [20 دقيقة]
- محاضرة حول محاكمة جرائم الاغتصاب والعنف الجنسي (بناء على المواد المقدمة في الموضوع الثالث وعرض الباوربوينت) [30 دقيقة]
- أوالتمرين الثالث وهو عبارة عن محاضرة مصغرة ومناقشة مجاميع صغيرة حول النهج البيئي لفهم العنف ضد المرأة [30 دقيقة]
- دراسة الحالة رقم 2 (عرض دراسة الحالة ومناقشتها وتعميم تعليقات وتوصيات اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة، وتسهيل إجراء مناقشة عامة لتشجيع الطلاب على فهم الالتزامات الواقعة على الدول فيما يتعلق بالحق في الحياة) [50 دقيقة]
- التمرين الرابع وهو لعبة بطاقة العالم الجديد [45 دقيقة]
- ويجب أن يأخذ المحاضرون الوقت في نهاية الفصل الدراسي للاعتراف بجدية المواضيع والحالات التي تمت مناقشتها بناء على استراتيجيات التغيير القائمة على نقاط القوة والاستجواب، ولتذكير الطلاب بشأن خياراتهم في الوصول إلى الموارد لاستخلاص المعلومات بشكل كامل. ويتم تشجيع المحاضرين على المشاركة في مناقشة قائمة على نقاط القوة حول الدور الذي يمكن أن يلعبه كل شخص كعامل للتغيير. وهذه ملاحظة هدفها التمكين، وتشجيع الطلاب على تطبيق معرفتهم، بدلاً من الشعور بالإرهاق من حجم المشكلة. ولذلك، قد يكون التمرين الأخير هو "تخيل عالم خال من العنف القائم على النوع الاجتماعي"، - أو ربما مشاهدة الفيديو بعنوان "يحتاج الرجال إلى الانضمام إلى القتال من أجل إنهاء العنف ضد المرأة " في الدقيقة (3:38) الذي تتحدث فيه إيف إنسلر عن النشاط النسوي. (15 فبراير 2018، مجلة تايم) [جلسة استخلاص كاملة 15 دقيقة].
