هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
التمارين
يتضمن هذا القسم اقتراحات بشأن تمارين تثقيفية تُجرى قبل الحصة أو أثناءها، بينما يُقترح في قسم منفصل تكليفٌ يلي الحصة لتقييم فهم الطلاب للوحدة تعليمية .
التمرين 1
في مجموعات، اطلب من طلابك تحديد المراحل الرئيسية في تطوير تجارة الأسلحة القانونية، وفكر: لماذا كانت هذه المراحل أساسية وما هو تأثيرها؟
تمرين 2
في مجموعات، يجب على الطلاب النظر فيما إذا كان ينبغي السماح للشركات الخاصة بتصنيع أسلحة الحرب (المادة 8، الفقرة 4 من ميثاق جامعة أو عصبة الأمم واللجنة الملكية للتصنيع الخاص للأسلحة والاتجار بها، 1935-1936).
التمرين 3
يجب على الطلاب التفكير في التأثير على الاستقرار الإقليمي للدولة التي تطور قدرة كبيرة على إنتاج الأسلحة النارية/الأسلحة الصغيرة والأسلحة الخفيفة. هل ينبغي السماح للدول التي لم تكن لديها مثل هذه القدرة من قبل أن تطور واحدة.
تمرين 4
اطلب من طلابك التفكير في تنظيم تجارة الأسلحة المشروعة، ولا سيما معاهدة تجارة الأسلحة وبروتوكول الأسلحة النارية. واطلب منهم كتابة قائمة من خمسة أسباب تجعل التنظيم فكرة واعدة وخمسة أسباب تجعلها فكرة سيئة.
وخلال الصف، دعهم يجتمعون في مجموعة ويشاركون النتائج التي توصلوا إليها. واطلب منهم وضع الأسباب المشتركة في مستند مشترك ومناقشته.
التالي: هيكل الحصة الموصى به
العودة إلى الأعلى