هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
التمارين
يحتوي هذا القسم على اقتراحات للتمارين التعليمية داخل الفصل وما قبله ، بينما يتم اقتراح مهمة ما بعد الفصل لتقييم فهم الطالب للوحدة في قسم منفصل.
التمرين الأول – مشاركة الوحدة التعليمية من خلال المناقشة
نادرًا ما توثق دراسات الحالة أي روابط مع الجريمة الإلكترونية أو استخدام التكنولوجيا، لذا ينبغي تشجيع الطلاب على الدخول إلى قاعدة بيانات بوَّابة "شيرلوك" للسوابق القضائية الخاصة التابع لمكتب الأمم المتحدة المعني بالمخدرات والجريمة ومناقشة القضايا الرئيسية.
وقد يكون من المفيد تحديد مهام بحثية ذات صلة بالأسئلة التالية:
- ما هي الأدوار التي يمكن أن تلعبها التكنولوجيا في التهريب و/أو الاتجار؟
- كيف يمكن أن يتأثر استقلال الضحية بحصول الجناة أو المحققين على البيانات؟
- ما هي آلية إحالة الاتجار بالبشر في ولايتك القضائية؟
- ما هي الآليات الموجودة لعدم مقاضاة أو عدم معاقبة ضحايا الاتجار بالبشر في ولايتك القضائية؟
- ما هي أساليب التحقيق المتوفرة في ولايتك القضائية التي تتضمن أي قيود على عمليات التقصي الغامض أو التعاون الدولي؟
- ما هي الاتجاهات التكنولوجية الناشئة في سياق الاتجار و/أو التهريب؟
- ما هي المشاكل المالية التي يمكن تحديدها؟
التمرين الثاني - مناقشات
مناقشة 1
مناقشة ما إذا كان ينبغي أن يكون قانون الجرائم الإلكترونية قرارًا تتخذه الولايات القضائية الفردية في ضوء صكوك حقوق الإنسان القائمة أو يكون موضوعًا لاتفاقية عالمية جديدة.
مناقشة 2
مناقشة ما إذا كان ينبغي تجاهل قضايا الخصوصية والبيانات لتمكين جمع البيانات الحيوية من ضحايا الاتجار أو المهاجرين المهربين الذين يعبرون الحدود.
التدريب الثالث – أسئلة متعلقة بحل المشاكل
مشكلة الاحتيال عبر الإنترنت (يمكن تعديل سياق "الاحتيال" للنظر في الاتجار بالجنس أو بالعمال)
يُنفذ الاحتيال عالميًا من خلال شراء أسماء نطاقات واستخدام مواقع الإنترنت لجذب المستثمرين للأسهم والسلع.
- يتم الحصول على مستندات الشركات المحتالة في الولاية القضائية أ وتُستخدم لفتح حسابات مصرفية في الولاية القضائية ب.
- يتم إنشاء موقع إنترنت في الولاية القضائية ج الذي يجذب مستثمرين عالميين.
- يتم تحويل المكالمات الهاتفية إلى مركز اتصال في الولاية القضائية ج. هنا، يعطي متلقو المكالمات نصائحًا محددة مسبقًا للمستثمرين. وأما طلبات التحدث إلى الإدارة والمشرفين، فيتم تحويلها باستخدام تكنولوجيا مشفرة إلى أولئك الذين هم في مستوى أعلى من التسلسل القيادي، والمتواجدين أيضًا في الولاية القضائية ج.
- يتم تزويد المستثمرين في الولايات القضائية من د إلى ي بالمستندات عبر البريد الإلكتروني (المتصل بالنطاق).
- يرسل المستثمرون أموالهم عبر التحويل المصرفي إلى الحسابات المصرفية المفتوحة في الولاية القضائية ب. ويتم إرسال تحديثات دورية للمستثمرين حول استثماراتهم ويتم الاتصال بهم لإجراء عمليات "شراء" أخرى من وقت لآخر. ويتم إعداد المستندات ويتم إرسال رسائل البريد الإلكتروني من الولاية القضائية ج.
ولم تحدث عملية الاستثمار قط. وجميع مستويات الاتصال مزورة. وبحلول وقت الاكتشاف، اختفت كل الأموال من الحساب المصرفي، والعمال الذين وظفوا لتنفيذ المهام في الولاية القضائية ج يعملون بأجور منخفضة للغاية في ظروف أشبه بظروف "مصنع استغلالي"، وبعض منهم يكون من المهاجرين المهربين.
وهذه مشكلة قانونية معقدة يقترح استخدامها كمشكلة للمناقشة. ويُقسم الطلاب إلى ثلاث مجموعات ويتبادلون الأفكار حول الروابط بين الجريمة الإلكترونية والاتجار أو التهريب في هذا السياق:
- المحققون – كيفية استخدام التكنولوجيا وكيف يمكن استخدامها للتحقيق.
- المدعون العامون ــ قضايا الولاية القضائية والتعاون.
- محامون الدفاع – كيف يمكن استخدام التكنولوجيا في التحريات المتعلقة بالدفاع.
مشكلة سوء استخدام البث المباشر عبر الإنترنت
تخيل السيناريو المذكور أعلاه ولكن هذه المرة في سياق توزيع المحتوى المسيء عبر الإنترنت والذي يشمل البث المباشر للاعتداءات الجنسية على الأطفال. وثمة مشكلة إضافية تتمثل في أنه بمجرد توقف البث المباشر، يختفي المحتوى وبالتالي يُفقد الدليل.
أجب على الأسئلة التالية:
- هل يندرج البث المباشر ضمن تعريف الاتجار بالبشر؟
- كيف يمكن التحقيق في الجريمة وإثباتها؟
- كيف يمكن تحديد موقع الأطفال وحمايتهم؟
- ما هي الاتجاهات الناشئة في تقنيات التحقيق؟
مشكلة الاتجار/التهريب
تنقل جاين المخدرات من البلد أ إلى البلد ب. يتم إلقاء القبض عليها عند الحدود وتقول إنها قد خُدعت من قبل جهة توظيف للعمل كخادمة وتقول إنه ليس لديها أي فكرة أن الحقيبة التي أعطيت لها تحتوي على مخدرات وأنها قد ظنت أنه زيها كخادمة. وهي مستضعفة ومن عائلة محرومة في بلد مصدر لضحايا الاتجار.
واطلب من طلابك الإجابة على الأسئلة التالية: ما الدور الذي يمكن أن تلعبه التكنولوجيا
- في السيطرة على جاين واستغلالها و
- في التحقيق في هذه الجريمة و
- حماية جاين كضحية للاتجار بالبشر.
ثانيًا، أجب كما لو أن جاين لم تكن تنقل المخدرات، بل تم تهريبها عبر الحدود وتم إلقاء القبض عليها من قبل سلطات الدولة. وكيف يمكن للتكنولوجيا أن تساعد التحقيق في هذه الجريمة؟
التالي: الهيكل الموصى به للحصة الدراسية
العودة إلى الأعلى