نشرت النسخة الإنجليزية لأول مرة في تموز(يوليو) 2018؛ تمت مراجعتها في كانون الثاني (يناير) 2019.
نُشرت الترجمة العربية في نيسان (أبريل) 2021.
هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
الهيكل الممكِّن للحصة الدراسية
يحتوي هذا القسم على توصيات لتسلسل التدريس وتوقيته بهدف تحقيق نتائج التعلم من خلال فصل دراسي مدته ثلاث ساعات.
ملاحظة : إن هيكل المحاضرة المقترح مجرد هيكل إرشادي. ومع اختلاف المعرفة السابقة لدى الطلاب والتعرض لهذه القضايا إلى حد كبير، يتعين على المحاضر أن يعدل المحتويات والوقت المقترح لكل مكون من مكونات الوحدة التعليمية، وفقاً للسياق التعليمي والاجتماعي، واحتياجات الجمهور، وحسب الاقتضاء.
كسر الجليد / التقاط الانتباه
يجب أن تبدأ الوحدة التعليمية بعرض كل الأفلام التالية أو بعضها :
- It’s a Crime: Migrant Smuggling من إعداد الأمم المتحدة (5 دقائق)؛
- How smugglers illegally bring people to Europe و(3 دقائق) من اعداد "Express UK"؛
- Human Smuggling, a lucrative trad و(3 دقائق). من اعداد "USA Today".
وتقدم الأفلام عرضا موجزا للمخاطر التي تنطوي عليها جرائم التهريب، والمخاطر التي يتعرض لها المهاجرون، وطريقة العمل والخدمات التي تقدمها الجماعات الإجرامية المنظمة، والطبيعة المربحة لهذه الجريمة. وستمهد الأفلام والمناقشات ذات الصلة المجال لمختلف الموضوعات التي تم تناولها خلال هذه الوحدة التعليمية.
تُقترح أسئلة المناقشة التالية
- مع مراعاة الموضوعات التي تم تحليلها في الوحدة التعليمية الأولى، ما هي السلوكيات التي تعتقد أنها تشكل جريمة فيما يتعلق بتهريب المهاجرين ؟
- ما نوع الموارد والعمليات التي تعتبرها ضرورية لجمع مشروع لتهريب المهاجرين ؟
- إلى أي مدى تعتقد أن متوسط سعر عملية تهريب/تهريب المهربين وخطوات محددة من هنا ؟
- هل ترى أن تهريب المهاجرين جريمة مرتبطة ارتباطاً وثيقاً / تتسبب في سلوك إجرامي آخر؟ وبالإشارة إلى أي الجرائم ولماذا ؟
وإذا لم يتم عرض الأفلام الثلاثة كلها، فيمكن إضافة الوقت المتبقي إلى المحاضرة أو "التمارين".
محاضرة
محاضرة تتوافق مع المواضيع المختلفة الموصوفة في "المسائل الرئيسية" (التطبيق 85 دقيقة)
استراحة (10 دقائق)
التمارين (60 دقيقة)
- يمكن تقسيم المشاركين جميعاً إلى مجموعتين، بحيث تتناول كل مجموعة أحد "التمارين" (1 و2) ثم تقدم النتائج بعد ذلك (20 دقيقة للمناقشة و10 دقائق للتقديم لكل مجموعة) ؛ أو
- يمكن لجميع الطلاب أن يحلا كلا "التمرينان" على التوالي، مع قيام المحاضر بالاعتدال في النقاش.
ملاحظة: يمكن أن يقرر المحاضر أيضاً التركيز على التمرين الأول أو التمرين الثاني في الصف وتعيين الآخر كواجب منزلي إجباري.
