هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
الهيكل المحتمل للحصة الدراسية
يتضمن هذا الباب توصيات بشأن تعاقب جلسات التدريس وتوقيتها، تهدف إلى تحقيق نواتج تعلُّمية من خلال حصة مدتها ثلاث ساعات. وربما يود المحاضر صرف النظر عن بعض الأجزاء الواردة أدناه أو اختصار مدتها من أجل إعطاء وقت أطول لعناصر أخرى، مثل المقدمة أو جلسات "كسر الجليد" أو الخاتمة أو لاستراحات قصيرة. ويمكن أيضاً تكييف الهيكل ليناسب حصصاً أقصر أو أطول، نظرا لأنَّ عدد الحصص تتباين من بلد إلى آخر.
مقدمة (10 دقائق)
- يقدم المحاضر في فترة وجيزة أهم المصطلحات مثل الحكومة والحوكمة والحوكمة الرشيدة والسيئة.
معنى الحكومة والحوكمة والاختلافات بينهما (30 دقيقة)
- يطلب المحاضر من الطلبة تقسيم أنفسهم إلى مجموعات تتكون من ثلاثة أو أربعة طلبة ويطلب منهم شرح سبب حاجة المجتمعات إلى "الحكومة" "والحوكمة". وتقدم بعض المجموعات تعليقات للفصل. ويشارك المحاضر المعاني المحدودة والواسعة للحوكمة ويناقش نقاط الاختلاف والتشابه بين هذه التعريفات واقتراحات الطلبة.
إجراء التمرين رقم 1 (30 دقيقة)
مبادئ الحوكمة الرشيدة (30 دقيقة)
- يحدد المحاضر مبادئ الحوكمة الرشيدة ويناقش بعض من الصعوبات المتعلقة بالمفاهيم والممارسات العملية (15 دقيقة).
- يمكن للمحاضر أن يطلب من الطلبة تقسيم أنفسهم مجموعات مكونة من ثلاثة أو أربعة طلبة ليعكسوا فهمهم لهذه المبادئ وأن يعملوا معاً على تجميع فهمهم ويصيغوه في عبارة قصيرة وواضحة ودقيقة. وتقدم بعض المجموعات تعليقات إلى الفصل عن طريق مناقشة أفكارهم المتعلقة بمبادئ الحوكمة. (15 دقيقة).
مؤشرات الحوكمة (20 دقيقة)
- يطلب المحاضر من الطلبة ذكر مؤشرات القياس الجيد ومناقشة علاقته بمستوى الفساد. ومن ثم يحدد المحاضر المؤشرات في الوحدة التعليمية الراهنة ويناقش بعض المشكلات المنهجية المتعلقة بالمفاهيم والممارسات العملية.
إجراء التمرين رقم 4 (30 دقيقة)
أدوات الحوكمة (20 دقيقة)
- يناقش المحاضر أدوات الحوكمة المحتملة ويسأل الطلبة عما يعتقدون أنه الأكثر أهمية ويحددوا أي من الأمثلة التي من الممكن أن يكونوا قد سمعوا عنها أو واجهوها. هل يشكوا أباءهم من الظلم في مكان عملهم ؟ وهل تم معاملتهم بطريقة غير عادلة أو تم استبعادهم من الترقية؟ وهل توجد قواعد أو مبادئ توجيهية تم انتهاكها. ويطلب من الطلبة مشاركة ما يعتقدون أنه من الممكن فعله. وماهي أدوات الحوكمة الواردة في الوحدة التعليمية التي من شأنها أن تساعد في منع تلك المشاكل ؟
- إجراء التمرين رقم 5 كحل بديل.
مناقشة عامة (10 دقائق)
- يلخص المحاضر النقاط الرئيسية من المحاضرة ويشرح الروابط بين النمائط الأخرى من سلسلة الوحدات التعليمية الجامعية من أجل العدالة والتي تدور حول مكافحة الفساد.
