هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
التمارين
يحتوي هذا القسم على مواد تهدف إلى دعم المحاضرين وتقديم أفكار للمناقشات التفاعلية والتحليل القائم على الحالة للموضوع قيد الدراسة.
التمرين رقم 1 ~ بمن ستتصل؟
وجه طلابك للبحث عن آليات الإبلاغ عن الجرائم الإلكترونية في بلدهم قبل الفصل. ويجب أن يأتي الطلاب مستعدين لمناقشة إجابات الأسئلة التالية في الفصل.
أسئلة المناقشة
- أين يتم الإبلاغ عن الجرائم الإلكترونية؟
- هل تم إخطارك بمكان الإبلاغ عن الجرائم الإلكترونية؟ وإذا كان الأمر كذلك، فمتى وبواسطة من؟
- هل توجد أي حملات تثقيفية و/أو حملات توعية وطنية بشأن الإبلاغ عن الجرائم الإلكترونية؟ وهل تم تقييم هذه الحملات؟
التمرين رقم 2 ~ التحقيق الافتراضي في الجرائم الإلكترونية
تم قطع موقع المعاملات المصرفية الإلكترونية على شبكة الإنترنت لمنع العملاء من الوصول إلى الموقع. ولقد تم تعيينك لإجراء تحقيق في الجرائم الإلكترونية . وكنت تشك في هجوم في شكل حجب الخدمة الموزعة.
أسئلة المناقشة
- ما هي العقبات التي قد تواجهها أثناء التحقيق الخاص بك؟
- ما هي الخطوات التي ستتخذها لمحاولة التعرف على مرتكب أو مرتكبي هذه الجريمة الإلكترونية؟
التمرين رقم 3 ~ من يستجيب؟
اطلب من طلابك إجراء بحث حول بلدهم وتحديد أصحاب المصلحة المشاركين في التحقيقات في الجرائم الإلكترونية. ويجب أن يأتي الطلاب مستعدين لمناقشة إجابات الأسئلة التالية في الفصل.
أسئلة المناقشات
- من الذي يحقق في الجرائم الإلكترونية في بلدك؟
- ما هو دور كل من أصحاب المصلحة في التحقيقات المتعلقة بالجرائم الإلكترونية ؟
- ما هي الجرائم الإلكترونية التي يحقق فيها أصحاب المصلحة هؤلاء؟
- هل توجد أي شراكات بين القطاعين العام والخاص في التحقيقات المتعلقة بالجرائم الإلكترونية ؟ وإذا كان الأمر كذلك، وتلك التي؟
- هل توجد أي ممارسات لإدارة المعرفة مطبقة على التحقيقات في الجرائم الإلكترونية؟ وإذا كان الأمر كذلك، وتلك التي؟
التمرين رقم 4 ~ اللائحة العامة لحماية البيانات وبروتوكول "هويس"
اطلب من طلابك مراجعة اللائحة العامة لحماية البيانات في الاتحاد الأوروبي. وكلف الطلاب بإجراء بحث لتحديد تأثير اللائحة العامة لحماية البيانات على توفر بيانات بروتوكول "هويس". وكيف يؤثر ذلك على التحقيقات في الجرائم الإلكترونية؟
أسئلة المناقشات
كيف يؤثر ذلك على التحقيقات في الجرائم الإلكترونية؟
التالي: الهيكل الطبقي المحتمل
العودة إلى الأعلى