الدورة

الموضوع

وصف وجيز

الأسبوع الأول

المقدمة

• وهي مقدمة لموضوعات الوحدة التعليمية ومنهجية التقييم. وتمكن الطالب من استكشاف معرفة الطلاب بالعنف الجنسي والعنف القائم على أساس الجنس. راجع تعريف المفاهيم الأساسية.
• قدم التمرين الأول.

الأسبوع الثاني

ما هو التمييز ؟

• وضح أن التمييز يدعم العنف ضد النساء والفتيات.
• اعرض اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة (قرار الجمعية العامة 34/180)، المادة 1، تعريف التمييز (الشريحة رقم 8).
• تقديم محاضرة مصغرة باستخدام عرض الباوربيونت من ميكروسوفت وورد المقدم.
• وذكّر الفصل الدراسي بأن التوصية العامة 19 في عام 1992 حددت العنف ضد المرأة كشكل من أشكال التمييز. وتم تحديث هذه التوصية العامة بالتوصية العامة 35 في 2017، وسوف يشار إليها في القراءات المستقبلية.
• والمادة الثانية من اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة (قرار الجمعية العامة 34/180) التي تحدد الواجبات القانونية التي تقبلها الدول في التصديق على الاتفاقية، لإدانة التمييز واتخاذ جميع الخطوات المناسبة دون تأخير لمعالجة التمييز ضد المرأة (الشريحة رقم 9). وقد يكون من المفيد التوقف عند هذه النقطة ومطالبة الطلاب بالتفكير فيما إذا كانوا يرون أدلة على مثل هذا العمل في دولتهم، أو أن الحكومة تتخذ هذه الإجراءات. تتطلب المادة الثانية من الدول الامتناع عن التمييز في إجراءاتها الخاصة، ولكن أيضًا اتخاذ إجراءات لضمان عدم تمييز الآخرين - على وجه التحديد (انظر الى الشريحة رقم 10) يجب على الدولة اتخاذ جميع التدابير المناسبة للقضاء على التمييز من قبل أي شخص أو منظمة أو مؤسسة - أي الشركات والمدارس والسلطات المحلية. عند هذه النقطة، يمكن للمحاضر استخلاص أمثلة من الفصل الدراسي حول "الأشخاص أو المنظمات أو الشركات" التي تميز ضد المرأة. ومن هم الأشخاص والمنظمات والمؤسسات التي تميز؟ ما الذي تفعله الدولة لضمان عدم تمييز هؤلاء الأشخاص أو المنظمات أو المؤسسات ضد المرأة؟ إذا كانت الدولة لا تتخذ إجراءات لضمان إنهاء التمييز ضد المرأة، فلماذا لا تفعل ذلك ؟
• شاهد: شيماماندا نغوزي أديتشي، في مقابلة على برنامج Ted Talk  بعنوان "يجب أن نكون جميعًا نسويات" 12 أبريل 2013، [29:30 دقيقة].
• قدم التمرين الثاني.

الأسبوع الثالث

أنواع العنف الممارس ضد النساء والفتيات

• قدم التمرينين الثاني والثالث (وكلاهما يتضمن محاضرة صغيرة ومناقشة). عمن خلال الحوار الفكري، يجب تذكير الطلاب بما يلي :
• • لا يمكن تبرير العنف ضد النساء والفتيات.
  • إن العنف ضد المرأة أمر لا مفر منه -أي يمكن للدول أن تتخذ إجراءات لوصم استخدام العنف، وفرض عقوبات ذات مغزى على الجناة، وتقديم تعويضات للناجيات: يمكن للمجتمعات والأسر والأفراد أيضًا وصم استخدام العنف ودعم الناجيات وممارسة حياتهم اليومية بطرق تجعل النساء والفتيات متساويات مع الأولاد والرجال في التمتع بحقوقهم الإنسانية.

الأسبوع

الرابع

الإطار الدولي لحقوق الإنسان

• إلقاء محاضرة بناءً على المواد المقدمة في الموضوع الثاني.
• يتطلب القانون الدولي لحقوق الإنسان القضاء على التمييز على أساس جميع أنواع الاختلافات - الجنس، والميل الجنسي، والعرق، والدين - ويعمل الأفراد معًا لتأمين عالم أفضل. إن إطار السياسة العالمية الحالي قائم على خطة التنمية المستدامة لعام 2030 - والتي تركز على رفاهية الناس، الكوكب، من أجل السلام والازدهار، وهي رؤية تتوافق مع متطلبات القانون الدولي لحقوق الإنسان وتبني عليها.
• كما يجب أن يكون الطلاب على دراية بإعلان الجمعية العامة للأمم المتحدة بشأن القضاء على العنف ضد المرأة (قرار الجمعية العامة 48/104)، والتوصية العامة 19 (1992) و المادة رقم 35 (2017) من اللجنة المعنية بالقضاء على التمييز ضد المرأة‏‏، بالإضافة إلى اتفاقية بيجين  للعمل واتفاقية جميع أشكال التمييز ضد المرأة (قرار الجمعية العامة 34/180).

الأسبوع

الخامس

الحماية القانونية ووصول النساء والفتيات إلى العدالة

• إلقاء محاضرة استنادًا إلى المواد المعروضة في الموضوع الثالث فيما يتعلق بالملاحقة القانونية للعنف المنزلي والعنف الجنسي ونهج حقوق الإنسان اتجاه العنف.
• إشراك الطلاب في تحليل ومناقشة دراسة الحالة الأولى. وادعُ الطلاب إلى تطبيق الإطار القانوني الذي تعلموه في الفصل السابق - على وقائع القضية.

الأسبوع السادس

التدابير المحلية والإقليمية والعالمية للتصدي للعنف ضد النساء والفتيات

• إلقاء محاضرة بناءً على المواد المقدمة في الموضوع الخامس.
• قدم ملخصًا للأطر الأفريقية والأمريكية والأوروبية لحماية النساء والفتيات من العنف الجنسي المعتمد على الجنس (انظر الى شرائح العرض من 28-34 للحصول على مقتطف موجز من المعاهدات الإقليمية الثلاث). ولاحظ كيف أن أهدافهم متشابهة للغاية، حتى على الرغم من التنوع عبر القارات الثلاث.
• قدم التمرين السادس.

الأسبوع السابع

ماذا عن الرجال ؟

• إلقاء محاضرة بناءً على المواد المقدمة في الموضوع الرابع.
• قدم التمرين الخامس.
• شاهد: إيف إنسلر، "الرجال بحاجة للانضمام إلى القتال لإنهاء العنف ضد المرأة". 15 فبراير 2018، مجلة تايم [3:38 دقيقة].
• قدم التمرين الرابع.

الأسبوع

الثامن

اختتام الدورة والمنهج القائم على نقاط القوة لتحقيق التغيير

• قم بدعوة ممثل من خدمة تقدم الدعوة أو الخدمات للنساء والفتيات. وعزز النقاش القائم على نقاط القوة والاستراتيجية حول دور الأفراد كصناع للتغيير.
• قدم التمرين السابع.
• قدم التمرين الثامن.