نُشر في أكتوبر 2020
مقدّمة
كيفية استخدام الدليل
هذا الدليل مُرافق للـفيديو المتعلق حول لاتجار بالبشر. يتمثل الهدف من هذه الأداة المؤلّفة من قسمين إشراك طلاب وطالبات المرحلة الثانوية (الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و18 سنة) بشكل حيوي في فهم معنى الإتجار بالبشر وأثره.
الإتجار بالبشر جريمة لها جذور عميقة. إذ تزيد عوامل عديدة من إمكانية التعرّض للإتجار بالبشر ومن ضمنها الفقر، والتمييز، وعدم المساواة بين الجنسين، والفساد والنزاع. وبالتالي يضطلع التعليم بدورهامّ في مكافحة هذه الممارسة بما فيه عبر تحسين التوعية لدى الطلاب حول الإتجار بالبشر ومواطن الضعف والمخاطر المتصلة به.
وقد صُمِّم هذا الدليل لمساعدة معلمي طلاب المرحلة الثانوية في توضيح محتوى الفيديو، كما يوصي بممارسات جيدة وباستراتيجيات تعليمية يمكن استخدامها مع الفيديو. يستخدم الدليل مقاربة تتمحور حول الضحية للأنشطة التي تصاحب الفيديو. ويتم التركيز على سبل حماية الضحايا وكيفية تلبية احتياجاتهم على أفضل وجه.
كما تركّز الممارسات والاستراتيجيات الموصى بها في الدليل على الرسائل التالية حول الإتجار بالبشر، وفي هذا الصدد نحثّ المعلّمين والمعلمات على وضع هذه الرسائل في صلب ومحور دروسهم وإطلاع الطلاب والطالبات عليها.
- قد يكون الإتجار بالبشر أقرب إلينا ممّا نتصور. على سبيل المثال، بعض السلع التي نستهلكها قد تكون صُنِعت من قبل ضحايا للإتجار بالأشخاص.
- يتمتع المهاجرون المهرَّبون بحقوق للإنسان يجب احترامها، بما فيه الحق في المعاملة الكريمة والحق بالسلامة الشخصية.
- من المهم التوعية حول الإتجار بالبشر ومعالجة الأسباب الكامنة لمواطن الضعف المتصلة بهذه الممارسة، مثل الفقر، والنزاعات، وعدم المساواة بين الجنسين، والعنف الجنسي والعنف القائم على النوع الاجتماعي بالإضافة إلى التمييز
ما الذي ستجدونه في هذا الدليل
يتألف هذا الدليل من 4 وحدات:
- تقدّم الوحدة 1 تعليمات حول وضع أساس منطقي لاستخدام الفيديو في الصف. وتتضمن أنشطة يمكن للمعلمين إجراؤها باستخدام الفيديو.
- تقدّم الوحدة 2 أفكاراً حول استراتيجيات يمكن استخدامها قبل مشاهدة الفيديو والتي تسمح للطلاب بأي يكونوا مشاهدين أكثر فعالية لهذا الفيديو. تشمل هذه الوحدة خطة درس يمكن للمدرسين تطبيقها ما قبل المشاهدة.
- تركّز الوحدة 3 على تشجيع الطلاب على التفاعل بشكل حيوي مع محتوى الفيديو، وتتضمن استراتيجيات لتعزيز تجربة المشاهدة.
- تركّز الوحدة 4 على مرحلة ما بعد المشاهدة وهي تشمل خطة درس من أجل جلسة استخلاص المعلومات ودليل للمناقشة.
بالإضافة إلى ذلك، يحتوي الدليل على الموارد التالية لدعم تطبيق الوحدات:
- دليل مناقشة
- مسرد مصطلحات
- قائمة مرجعية "لا تكونوا ضحية"
- ورقة معلومات "المحافظة على السلامة"
- ورقة معلومات "المحافظة على السلامة على الإنترنت"
- ورقة معلومات "مؤشرات الإتجار بالبشر"
- ورقة معلومات "استراتيجيات التهدئة"
- عينة من مخطط على شكل شجرة للاتجار بالبشر
- ورقة وقائع "عناصر أساسية من الإتجار بالبشر"
- ورقة معلومات "روابط إلى أهداف التنمية المستدامة"
- ورقة تمارين الدراسات القطرية بشأن الإتجار بالبشر
- عينة من رسم بياني لحبكة الفيديو
- نموذج البداية البديلة
- نموذج النهاية البديلة
- ورقة أسئلة "صح أم خطأ" حول الإتجار بالبشر
- قائمة مرجعية لاستخدام الفيديو في الصف
نبذة عن هذا الدليل
تم إعداد هذا الدليل برعاية مبادرة "التعليم من أجل العدالة" التي أطلقها مكتب الأمم المتحدة المعني بالمخدرات والجريمة والتي تعزز احترام سيادة القانون من خلال التعليم.
استرشد هذا الدليل باتفاقية الأمم المتحدة لمكافحة الجريمة المنظمة عبر الوطنية، وبروتوكول هذه الاتفاقية لمنع وقمع ومعاقبة الاتجار بالأشخاص والتي اعتمدتها الجمعية العامّة في قرارها رقم 25/55 الصادر في 15 تشرين الثاني/نوفمبر 2000.
يعتمد هذا الدليل الأهداف والبنية التحتية لمبادرة "التعليم من أجل المواطنة العالمية" والتي تضع الشباب في صلب ممارساتها الوقاية، كإطار له. تهدف المبادرة إلى ترسيخ القِيَم والمواقف والسلوكيات التي تدعم مواطنة عالمية مسؤولة لدى الشباب: الإبداع والابتكار والالتزام بالسلام وحقوق الإنسان والتنمية المستدامة.
ويعتبر التصدي للاتجار بالأشخاص أساسياً لتحقيق أهداف التنمية المستدامة، وعلى نحو خاص الأهداف 5 و8 و16 والتي تركّز في المقام الأول على المساواة بين الجنسين، والعمل اللائق والنمو الاقتصادي، والسلم والعدالة والمؤسسات القوية.
التالى : الوحدة 1: وضع أساس منطقي لاستخدام الفيديو حول الاتجار بالبشر في الصف
الرجوع إلى البداية