هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
التمارين
يحتوي هذا الباب على اقتراحات بشأن تمارين تعليمية تجرى داخل الحصص التعليمية وقبلها، بينما ترد في باب منفصل اقتراحاتٌ بشأن تكليفات يُضطلع بها بعد الحصص من أجل تقييم فهم الطلاب لهذه الوحدة التعليمية.
والهيكل المثالي لهذه التمارين يتمثل في فصول تتكون من 50-60 طالبًا، مما يسمح للطلاب بالتجمع في مجموعات صغرى تتكون من ستة إلى عشرة طلاب لكل مجموعة. والغرض من المجموعات الصغيرة هو السماح بإجراء أكثر مناقشات ممكنة وإدارة المشاركة النشطة لجميع الطلاب.
وعلى الرغم من أنه من الممكن أن يكون لديك نفس بنية المجموعة الصغيرة في الحصص التعليمية الكبيرة التي يصل عدد الطلاب بها إلى 100-150 طالبًا، يمكن تقسيم الطلاب إلى أربع مجموعات مع زيادة العدد داخلها، وتعيين أسئلة مناقشة مختلفة حول الحالات المقدمة. وجميع التمارين في هذا القسم مناسبة على مستوى الدراسات العليا والجامعية.
التمرين الأول
يرجى تقييم مقاطع الفيديو، أو البرامج التلفزيونية أو البث الوثائقي، بمنهج التحليل نقدي، كمحفزات محتملة في بداية الوحدة التعليمية للتعامل مع ضحايا الجريمة والعدالة للضحايا.
إرشادات للمحاضر:
يحتوي القسم المعنون "مواد الفيديو" على روابط لعدد من مقاطع الفيديو القصيرة التي تركز على جوانب مختلفة من العدالة للضحايا. يمكن للمحاضرين استخدام الأفلام من هذه القائمة، أو قد يختارون تحديد مقاطع الفيديو ذات الصلة محليًا التي تعالج الأمور الخاصة بالسياق الثقافي والقانوني الإقليمي أو الوطني أو المحلي. وبعد مشاهدة مقطع الفيديو، يمكن استخدام مجموعة من الأسئلة المفتوحة لتقديم مواضيع الوحدة التعليمية وإشراك الطلاب.
أسئلة مفتوحة للنقاش:
- ما هي مشاعرك بعد مشاهدة الفيديو؟ وما هي المشاعر التي يعبر عنها الضحايا؟
- ما هي الأضرار التي يعاني منها الضحايا؟ يرجى الجواب في موضوع العبء الجسدي والعقلي والاقتصادي.
- ماذا تحتاج هذه الضحية؟ وأي ضحية جانبية وغير مباشرة، بعد ما حدث؟
- ما هي الإجراءات التي يمكن أن تساعده؟ وما الذي يمكن أن يزيد من خطر الضرر في المستقبل أو المزيد من الإيذاء؟
- هل صادفت شخصًا يمر بأي من المشاعر التي عبر عنها الضحية؟
التمرين الثاني
تم تصميم أسئلة المناقشة التالية لتحفيز الطلاب على التفكير في المواد المقدمة في هذه الوحدة التعليمية. وهذه الأسئلة مناسبة للمناقشة بين الطلاب في مجموعات صغيرة (3-4 طلاب).
المبادئ التوجيهية للمحاضر
تم تصميم أسئلة المناقشة التالية لتحفيز الطلاب على التفكير في المواد المقدمة في هذه النميطة التعليمية. وهذه الأسئلة مناسبة للمناقشة بين الطلاب في مجموعات صغيرة (3-4 طلاب).
قائمة أسئلة للمناقشة:
- ما هي مخاطر الإشارة إلى الجريمة على أنها انتهاك لقانون الدولة مقارنة بانتهاك حقوق واحتياجات الناس؟
- ما هو لوم الضحية وما هي عواقبه؟
- ما هي المزايا والتغييرات التي حققتها حركة الضحايا في تطوير العدالة للضحايا؟
- لماذا يقل احتمال إبلاغ بعض الضحايا عن الإيذاء الذي عانوه؟
- ما الذي يحتاجه الضحايا بعد وقوع الجريمة؟ وهل تلبي معظم أنظمة العدالة الجنائية هذه الاحتياجات؟
- ما هي الأدوار المحتملة للضحايا أثناء المحاكمة؟
- من هم الضحايا المباشرون؟ ومن يعتبر ضحية غير مباشرة أو جانبية؟
- ما هي مبادئ الأمم المتحدة المنصوص عليها في إعلان 1985؟
التالي: قضايا دراسية
العودة إلى الأعلى