Tهذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
الهيكل المحتمل للحصة الدراسية
يتضمن هذا الباب توصيات بشأن تعاقب جلسات التدريس وتوقيتها، تهدف إلى تحقيق نواتج تعلُّمية من خلال حصة مدتها ثلاث ساعات. وربما يود المحاضر صرف النظر عن بعض الأجزاء الواردة أدناه أو اختصار مدتها من أجل إعطاء وقت أطول لعناصر أخرى، مثل المقدمة أو جلسات "كسر الجليد" أو الخاتمة أو لاستراحات قصيرة. ويمكن أيضاً تكييف الهيكل ليناسب حصصاً أقصر أو أطول، نظرا لأنَّ عدد الحصص تتباين من بلد إلى آخر.
مقدمة (10 دقائق)
- يناقش المحاضر أهداف وغايات الوحدة التعليمية التعليمية وطرق التدريس والروابط مع الوحدة التعليمية الأولى للنزاهة والأخلاق E4J، ويقدم الهيكل الدراسي وخطة التقييم. ويمكن أن يشير المحاضر إلى تمرين ما قبل الحصة الدراسية ويسأل الطلاب عن المعضلات الأخلاقية المقدمة في أداة التعليم الإلكتروني.
تطبيق الأخلاق في قطاع الأعمال والحالة التجارية للأخلاق (40 دقيقة)
- يشرح المحاضر، في تبادل تفاعلي مع الطلاب، طرق تطبيق المبادئ الأخلاقية في قطاع الأعمال، مع الإشارة إلى المستويات المختلفة بالإضافة إلى المبادئ الستة التي نوقشت في قسم المسائل الأساسية في الوحدة التعليمية.
- يمكن تحليل قرار تجاري افتراضي أو تاريخي للكشف عن توافقه (أو عدم توافقه) مع المبادئ الستة الموصوفة؛ إلى أي مدى اشتمل هذا القرار على مصالح أصحاب المصلحة والصالح العام؛ وإلى أي مدى ساهم أم لم يساهم في خلق مناخ وثقافة أخلاقية لقطاع الأعمال.
- يلخص المحاضر النقاط التي أثيرت، مؤكدُا على المزايا المختلفة التي يتمتع بها قطاع الأعمال عند تبني التصرف الأخلاقي من حيث السمعة، وجذب المواهب، ورخصة العمل، والوصول إلى التمويل العام والمشتريات، والمشاريع الدولية، والتوقعات المجتمعية والابتكار. كما يلقي المحاضر بإيجاز أهداف التنمية المستدامة ودور القطاع الخاص في الترويج لها.
- يجري المحاضر التمرين 1 و/أو التمرين 2.
خطاب حول إدارة أخلاق العمل (20 دقيقة)
- يقدم المحاضر إطار الإدارة الموجود عادة في برامج الأخلاق والنزاهة في الأعمال (انظر المناقشة حول إدارة أخلاق العمل في قسم المسائل الرئيسية في الوحدة التعليمية).
- يمكن للمحاضر أيضًا أن يطلب من الطلاب النظر، في مناقشة مفتوحة، في برنامج الأخلاق والنزاهة في الأعمال من خلال عدسات أصحاب المصلحة الخارجيين - على سبيل المثال المنظمون، والمنظمات غير الحكومية، والمنظمات الصناعية - مع الاستفادة من الموارد المتاحة المدرجة أدناه بحرية.
تقديم القواعد السلوكية والقواعد الأخلاقية (30 دقيقة)
- لإعداد المشهد لجلسة تفاعلية، يقدم المحاضر القواعد السلوكية والقواعد الأخلاقية من أنواع مختلفة من قطاع الأعمال، بما في ذلك التحديات في تضمينها ونطاقها والقيود المتصورة. ويجب مناقشة مسائل مثل الغرض منها في العمل ونطاقها (مثل الموظفين وشركاء الأعمال) واختيار اللغة والمحتوى.
- يدير المحاضر نقاشًا دراسيًا حول مختلف الموضوعات التي يتم تضمينها عادةً في القواعد السلوكية، وكذلك أسلوبها وهيكلها والمراجع الواضحة لمكونات إطار الإدارة ونغمتها من الأعلى.
- يمكن للمحاضر استخدام الشرائح المتوفرة في الوحدة التعليمية لتقديم القواعد السلوكية لقطاع الأعمال.
- يقدم المحاضر بعد ذلك ثلاثة من القواعد السلوكية تم اختيارها من صناعات أو قطاعات مختلفة لتستخدم خلال الجلسة التفاعلية. ويجب وضع القواعد السلوكية المتنوعة، على سبيل المثال: تمثل مختلف الصناعات والموظفين والمواقع الجغرافية والسياقات الثقافية. ويتم اقتراح القواعد السلوكية التالية: "فريق تاتا"، دوراتكس، جلاكسو سمث كلاين، اكسون موبيل، سبكتريس
التمرين 3 (30 دقيقة)
- يجري المحاضر التمرين 3.
التمرين 4 (40 دقيقة)
- يجري المحاضر التمرين 4.
اختتام (10 دقائق)
- يلخص المحاضر ما تم تعلمه في الحصة الدراسية التي استغرقت ثلاث ساعات، مع التركيز على النقاط التالية:
- أخلاق العمل هي عنصر أساسي في العمل الناجح المستدام.
- يجب على قطاع الأعمال أن يرسم قيمه بطريقة هادفة للانخراط مع موظفيه ومساعدتهم على اتخاذ القرارات التجارية والأخلاقية السليمة.
- تعد ثقافة قطاع الأعمال من الانفتاح والحقيقة والنزاهة أمر ضروري لإيجاد الحلول الأخلاقية التي تلبي احتياجات مختلف أصحاب المصلحة في قطاع الأعمال والاستجابة بشكل كاف للمعضلات المعقدة التي تتطلب اتباع منهج عميق متعدد الوظائف.
الصفحة التالية
العودة إلى الأعلى