النميطة ٤: أنشطة ما بعد المشاهدة
| الموضوع | الاتِّجار بالأسلحة النارية |
| نتائج التعلم | ينبغي للطلاب أن يكونوا قادرين على القيام بما يلي:
|
| السؤال الأساسي | كيف يؤدي الاتِّجار بالأسلحة النارية إلى حرمان الناس من الحصول على الأمان والأمن، ومن حقوقهم الأساسية كبشر؟ |
| الأساس المنطقي | يتضمن الفيديو استعارات وتفاصيل أخرى؛ وهي، وإن كانت قوية، تستلزم تيسير المعلم ومشاركة الطلاب لإكسابها المزيد من التفصيل. |
| وقت التدريس | 45-60 دقيقة |
| المواد اللازمة | ورق، أدوات كتابة |
إجراءات خطة الدرس
١- اعقد جلسة استخلاص المعلومات عقب مشاهدة الفيديو مباشرة أو بعد مرور وقت قصير جدًّا على مشاهدته. أما إذا عُقدت جلسة استخلاص المعلومات بعد مشاهدة الفيديو بوقت طويل، فينبغي لك عرض الفيديو مرة أخرى.
٢- قبل جلسة استخلاص المعلومات، ضع قواعد أساسية لمناقشة المواضيع الحساسة التي تثار في الفيديو. وأشرِك الطلاب في وضع تلك القواعد. وذكِّر الطلاب بأن اكتساب ثقافة النزاهة وإذكاء الوعي بالاتّجار بالأسلحة النارية يتطلبان مشاركتهم ومساءلتهم.
- اطلب من الطلاب التفكُّر في أفضل المناقشات الجماعية التي شاركوا فيها وتحديد أسباب بروز تلك المناقشات
- اطلب من الطلاب التفكُّر في أسوأ المناقشات الجماعية التي مروا بها وتحديد الأسباب التي جعلتها الأسوأ
- من بين هذه القوائم، جمِّع ما بين 5 و10 قواعد من أجل جلسة استخلاص المعلومات والنتائج المناسبة
- قيِّم بصفة دورية ما إذا كانت هذه القواعد تفي بالغرض المطلوب
٣- ابدأ جلسة استخلاص المعلومات بتعريف الطلاب بالغرض منها بوضوح. أَوضِح للطلاب أن الغرض من جلسة استخلاص المعلومات هو إشراكهم في عملية التحري (طرح الأسئلة، واختبار الافتراضات، وحل المشاكل، وتحليل السيناريوهات)، وليس مجرد إبلاغهم برسالة الفيديو.
٤- ابدأ بطرح سؤال عام، مثل: "ما انطباعاتكم الأولية بشأن الفيديو؟" ثم انتقل إلى الأسئلة الواردة في دليل المناقشة.
٥- سيساعد دليل المناقشة على تيسير جلسة استخلاص المعلومات. وقد يلزم إعادة عرض الفيديو وإيقافه لترسيخ بعض الأفكار والمفاهيم الرئيسية.
٦- خلال جلسة استخلاص المعلومات، استعرض الرسائل الرئيسية في دليل المناقشة، فالرسائل الرئيسية تساعد الطلاب على إقامة روابط بين عناصر معينة ورسالتها المقصودة.
٧- استخدم المسرد لتحديد تعاريف لبعض المصطلحات.
٨- عند انتهاء جلسة استخلاص المعلومات، اطلب من الطلاب تدوين ثلاثة أشياء على الأقل مما تعلموه. وسيمكِّنك ذلك من تقييم هذا النشاط.
٩- اطلب من الطلاب إعداد قائمة بالأسئلة التي قد لا تزال لديهم عن الاتِّجار بالأسلحة النارية.
اختتم بالتأكيد مجدداً على الرسائل التالية المتعلقة بالاتّجار بالأسلحة النارية. اجعل الطلاب يكتبونها في قسم "الحصيلة" من تمرين "المعارف/الغايات/الحصيلة/الأسئلة" (النميطة ٢).
الرسائل الرئيسية
|
التالى:
موارد
الرجوع إلى البداية