هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
التمارين
يحتوي هذا الباب على اقتراحاتٍ للتمارين التعليمية داخل الحصة الدراسية وما قبل الحصة الدراسية، بينما يُقترح تنفيذ تكليف دراسي بعد الحصة الدراسية لتقييم مدى فهم الطالب للنميطة في جزءٍ منفصل.
التمرين 1: بيانات عن العنف ضد الأطفال
هل يمكنك تحديد مصادر البيانات (باستخدام الإنترنت أو المكتبة) حول حالات العنف ضد الأطفال في بلدك؟
إرشادات المُحاضر يتم دعوة الطلاب لاستخدام الإنترنت، خلال الدرس أو بعد انتهاء الدرس؛ للعثور على بيانات إحصائية عن مدى انتشار أشكال مختلفة من العنف ضد الأطفال. وبدلاً من ذلك، قد يُطلب من الطلاب العثور على بيانات إحصائية عن نوع معين من العنف ضد الأطفال. ويمكن أن يتبع ذلك مناقشة لما تكشفه البيانات، أو بالأحرى، حقيقة أن البيانات الموثوقة غير متوفرة.
التمرين 2: تجريم العنف ضد الأطفال
هل هناك أشكال من العنف ضد الأطفال غير مجرمة في بلدك؟
إرشادات المُحاضر قد يشمل ذلك دعوة الطلاب لمراجعة القانون الحالي، بناءً على قائمة بأنواع مختلفة من العنف ضد الأطفال التي يجب تجريمها، أو على السلوكيات المدرجة في استراتيجيات النموذج. ويمكن أن تكون هذه مهمة دراسية مستقلة، أو تمرين يقوم به الطلاب في مجموعات صغيرة. وبعد ذلك، يجب دعوة الطلاب لإبلاغ نتائجهم إلى الفصل؛ وذلك لتحفيز النقاش حول العقبات التي تحول دون التجريم، واستراتيجيات لتحسين الحماية القانونية للأطفال.
التمرين 3: التسامح الاجتماعي للعنف ضد الأطفال
ما هو الدليل الموجود في بلدك على أنه يتم التسامح مع أشكال معينة من العنف ضد الأطفال؟ وما هي المعايير الاجتماعية في بيئتك التي تحمي الأطفال؟ وما هي المعايير الضارة؟ وهل هذه المعايير مختلفة للفتيات والفتيان؟
إرشادات المُحاضر يختلف هذا التمرين عن التمرين السابق، لأنه يدعو الطلاب إلى تحليل الأساس المعياري (بدلاً من الأساس القانوني) الذي يتسامح على ما يبدو مع أشكال معينة من العنف ضد الأطفال. ويلي هذا المكون الأول من التمرين مكون قائم على نقاط القوة، حيث يتم دعوة الطلاب للتفكير في المعايير الاجتماعية التي تحمي الأطفال بدلاً من تلك الضارة. وإذا سمح الوقت، فقد يُطلب من الطلاب أيضًا تحديد المبادرات المحلية التي تتحدى التسامح / قبول العنف ضد الأطفال، والتفكير في وسائل أخرى محتملة فعالة لتحدي هذا التسامح.
التمرين 4: الالتزام القانوني بالإبلاغ عن حوادث العنف ضد الأطفال
من الذي لديه في بلدك التزام قانوني بالإبلاغ عن حوادث العنف ضد الأطفال؟
إرشادات المُحاضر هذا التمرين القائم على البحث يدعو الطلاب إلى البحث في القوانين والسياسات واللوائح الموجودة في البلد لتحديد من يقع عليه التزام قانوني بالإبلاغ عن العنف ضد الأطفال، وما هي طبيعة هذا الالتزام. واعتمادًا على الوضع في البلد، يمكن إضافة أسئلة فرعية لمساعدة الطلاب على التفكير النقدي في القوانين والسياسات والممارسات الحالية فيما يتعلق بالإبلاغ عن حوادث العنف ضد الأطفال. وعلى سبيل المثال: قد يُطلب من الطلاب معرفة ما إذا كان القانون ينص على عقوبات لعدم الإبلاغ عن العنف ضد الأطفال، وما إذا كانت هذه العقوبات مُطبقة على الإطلاق.
التمرين 5: الحماية القانونية للأفراد الذين يبلغون عن العنف ضد الأطفال
ما هي نوع الحماية التي يوفرها القانون في بلدك للأشخاص الذين يبلغون بحُسن نية عن حوادث العنف ضد الأطفال؟
إرشادات المُحاضر هذا التمرين القائم على البحث يدعو الطلاب إلى البحث في القوانين والسياسات واللوائح الموجودة في الدولة لتحديد ما إذا كانت الحماية القانونية الفعالة تقدم للأفراد، بما في ذلك الأطفال، الذين يبلغون بحسن نية عن حوادث العنف ضد الأطفال إلى السلطات. وكجزء ثاني من التمرين، قد تتم دعوة الطلاب للتفكير فيما إذا كانت هذه الحماية القانونية كافية، وما إذا كان يمكن تحسينها.
التمرين 6: تحسين التدابير الحالية لمنع العنف ضد الأطفال والتصدي له
كيف يمكن تحسين التدابير القائمة لمنع العنف ضد الأطفال والتصدي له في بلدنا؟
إرشادات المُحاضر كتمرين أو واجب منزلي، يمكن توجيه الطلاب لقراءة الوثيقة التالية، والنظر في مدى توافق الوضع في بلدهم مع استراتيجيات النموذج والتدابير العملية به.
مكتب الأمم المتحدة المعني بالمخدرات والجريمة (2015) تخطيط تنفيذ استراتيجيات الأمم المتحدة النموذجية والتدابير العملية للقضاء على العنف ضد الأطفال في مجال منع الجريمة والعدالة الجنائية: قائمة مرجعية.
التمرين 7: العنف ضد الأطفال المحتجزين
هل الأطفال المحتجزون حاليًا في بلدك معرضون لخطر العنف بشدة؟ وكيف يمكن التخفيف من هذا الخطر؟
إرشادات المُحاضر يمكن دعوة الطلاب للعثور على معلومات متاحة للجمهور حول مدى انتشار العنف ضد الأطفال خلال أي شكل من أشكال الاحتجاز. ومن الممكن أن يُحقق هذا التمرين عدة أغراض، مثل: توعية الطلاب بحقيقة وجود العديد من أشكال الاحتجاز والعديد من أشكال العنف ضد الأطفال المحتجزين، ورفع وعي الطلاب حول نقص المعلومات المتاحة للجمهور حول حوادث العنف في مرافق احتجاز الأطفال، وما يتصل بها من قضايا انعدام الشفافية والمساءلة، ودعم مناقشة مسألة نقص آليات الشكاوى الفعالة أو عمليات التفتيش المستقلة على مرافق الاحتجاز، وأخيرًا الشروع في مناقشة نوع التدابير الملموسة التي يمكن اتخاذها للتخفيف من مخاطر العنف ضد الأطفال المحتجزين.
أسئلة اختيارية للمناقشة
- مشاركة الأطفال في منع الجريمة، ووضع استراتيجيات الوقاية مسألة مهمة. ولذا كيف يمكن تسهيل مشاركة الأطفال في صياغة السياسات واستراتيجيات الوقاية؟
- لماذا وبأي طريقة يمكن أن تكون إزالة الأحكام القانونية التي تبرر الممارسات المسيئة للأطفال من التشريع الوطني مثيرة للجدل؟
- هل هناك مجموعات من الأطفال في هذه المدينة (أو المنطقة) تعتقد أنها معرضة بشكل خاص للعنف؟ وكيف هم ضعفاء؟
- هل تعتقد أن الناس في مجتمعك على دراية كافية بمسألة العنف ضد الأطفال وتأثيره؟
- حسب علمك، هل توجد إجراءات وآليات آمنة وملائمة للأطفال ومراعية للاعتبارات الجنسانية للإبلاغ عن حوادث العنف ضد الأطفال؟ وهل هذه الآليات يسهل الوصول إليها لجميع الأطفال دون خوف من الانتقام أو التمييز؟ وكيف يمكن تحسين هذه الآليات؟
- ما هي التدابير التي ينبغي اتخاذها في هذا البلد لبناء قدرة نظام العدالة الجنائية والمهنيين في مجال العدالة الجنائية على الاستجابة بشكل أكثر فعالية للعنف ضد الأطفال؟
- هل التنمر مشكلة كبيرة في مدارسنا؟ وما هي الإجراءات التي يمكن اتخاذها لمنع العنف ضد الأطفال في المدرسة (بما في ذلك التنمر)؟
- ما هي التدابير المعمول بها حاليا للكشف عن الأطفال الضحايا ومساعدتهم وحمايتهم نتيجة لانخراطهم في نظام العدالة كمجرمين مزعومين أو محكوم عليهم؟
- هل توجد حاليا أي عقبات أمام إجراء عمليات التفتيش المستقلة لأماكن الاحتجاز التي يتم بها احتجاز الأطفال؟
التالي: دراسات الحالة
العودة إلى الأعلى