نُشرت النسخة الإنجليزية لأول مرة في يناير 2019. نُشرت النسخة العربية في أبريل 2021.
هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
الهيكل المحتمل للحصة الدراسية
يحتوي هذا القسم على توصيات لتسلسل التدريس وتوقيته بهدف تحقيق نتائج التعلم من خلال فصل دراسي مدته ثلاث ساعات.
ملاحظة : إن هيكل المحاضرة المقترح مجرد هيكل إرشادي. ومع اختلاف المعرفة السابقة لدى الطلاب والتعرض لهذه القضايا إلى حد كبير، يتعين على المحاضر أن يعدل المحتويات والوقت المقترح لكل مكون من مكونات الوحدة التعليمية، وفقاً للسياق التعليمي والاجتماعي، واحتياجات الجمهور، وحسب الاقتضاء.
كسر الجليد وجذب الانتباه
من المستحسن أن تبدأ هذه الوحدة التعليمية مع إسقاط المهربين المهاجرين: إيطاليا تبدأ التحقيق في العصابات الإجرامية، من قبل شركة سي جي تي أفريقيا (2:2:35 دقيقة) يقدم الفيديو القصير نظرة ثاقبة للتحقيق الإيطالي في الجماعات والشبكات الإجرامية الضالعة في تهريب المهاجرين من شمال إفريقيا إلى أوروبا.
أسئلة مقترحة للمناقشة:
- في اعتقادك ما هي التحديات الرئيسية في تحقيقات التهريب؟
- ما نوع تقنيات التحقيق و/أو وسائل الأدلة التي قد تكون ذات صلة في هذا السياق؟
وينبغي أن تشير مراجعة النقاش إلى بيان المدعي العام الإيطالي السيد لو فوي، الذي يؤكد على التدفقات النقدية وحقيقة أن التحقيقات تقيم صلات مع الجماعات الإجرامية المنظمة الأخرى (15 دقيقة).
محاضرة
تتماشى مع مختلف الموضوعات الموضحة في "مقدمة الوحدة التعليمية ونتائج التعلم" (التطبيق 120 دقيقة)
استراحة (10 دقائق)
دراسة حالة الإطار 13 (35 دقيقة):
- حوار مفتوح مع الفصل بأكمله.
- يتم تنفيذه في نهاية الصف أو متابعة الموضوع في التحقيقات المالية.
- في البداية، يجب منح الطلاب حق الوصول فقط إلى مقتطفات "الحقائق" (5 دقائق للقراءة الفردية). وبعد المناقشة الأولية، يمكن مشاركة "القرار والمنطق" مع الطلاب، مما يفتح المجال لتقييم نقدي للمناقشة السابقة.
التالي: القراءات الرئيسية
العودة إلى الأعلى