هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
تقييم أداء الطلبة
يتضمن هذا الباب اقتراحاً بأن يسند إلى الطلبة تكليف لاحق للدورة يهدف إلى تقييم مدى فهمهم للوحدة التعليمية. ومن المقترح إكمال ذلك التكليف في غضون أسبوعين بعد الدورة.
يحدد أي مقال إعلامي يتناول المشكلة المتعلقة بالفساد. ومن الممكن أن تشتمل أمثلة ذلك على الاحتيال في المشتريات أو الرشوة أو الاختلاس أو غسل الأموال أو أي موضوع قد يعتبر مناسبًا وملائمًا. يصف المشكلة بكلماتك الخاصة وبيّن بوضوح ماهية قضايا الحوكمة. يناقش تدابير الحوكمة التي يمكن أن تمنع مثل هذه المخالفات. بحد أقصى : 2500 كلمة.
كتقييم بديل، قد يطلب المحاضر من الطلبة وضع مجموعة من الأسئلة لاستطلاع الرأي العام حول الحوكمة الرشيدة ويجري الاستطلاع مع خمسة أشخاص على الأقل (من المدرسة أو الأسرة أو المجتمع ككل). ثم يطلب المحاضر من الطلبة كتابة مقال قصير يصفون فيه سبب قيامهم بتطوير هذه الأسئلة وما هي نتائج استطلاعاتهم.
