نُشرت النسخة الإنجليزية لأول مرة في تموز (يوليو) 2018؛ نُشرت الترجمة العربية في نيسان (أبريل) 2021.
هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
تقييم أداء الطلبة
يقدم هذا القسم اقتراحات بشأن واجبات يُكلف الطلبة بأدائها ما بعد الحصة الدراسية، لغرض تقييم استيعابهم لمضمون هذه الوحدة التعليمية. وتُقدم في قسم التمارين اقتراحات بشأن الواجبات التي يُكلف بأدائها الطلبة ما قبل الحصة الدراسية أو أثناءها. ولتقييم فهم الطلاب للوحدة الدراسية، تم اقتراح الواجبات التالية لما بعد الفصل الدراسي
أسئلة للتقييم
- قدّم تقييما نقديا للطرق التي قد تؤدي بها الأنشطة الإرهابية إلى تقويض الحقوق الأساسية.
- ما هي القيود المفروضة على الحريات الأساسية في سياق الإرهاب/مكافحة الإرهاب ضرورية في بعض الأحيان. ناقش بأمثلة.
- ما الفرق بين ممارسة الحقوق الدينية في المنتدى الداخلي وفي المنتدى الخارجي؟ وأي من هذين الحقين يمكن تقييده وفي أي ظروف؟
- هل يمكن منع الإرهاب من خلال التعليم وتعزيز حقوق الإنسان والحريات الأساسية؟ وكيف ذلك؟ وإذا لم يكن كذلك، ثم لماذا لا؟
- قارن بين مناهج الأمم المتحدة والنهج الإقليمية لحماية الحريات الأساسية. ما هي الطرق المتشابهة والمختلفة؟ وأي من الحريات الأساسية الأربعة تعتبرها الأكثر أهمية في سياق مكافحة الإرهاب، ولماذا؟
- لماذا يعتبر مبدأ عدم التمييز في غاية الأهمية لجهود مكافحة الإرهاب؟ وما هي العواقب السلبية التي قد تحدث إذا تم انتهاكها؟ أعط أمثلة.
- يمكن أيضًا إعادة تكييف التمارين 1-3 لتشكيل أساس أسئلة/تمارين التقييم.
التالي
العودة إلى الأعلى
r