نشرت النسخة الإنجليزية لأول مرة في أيار (مايو) 2018؛ نشرت النسخة العربية في نيسان (أبريل) 2021

المنظور الإقليمي: منطقة جزر المحيط الهادئ - نشرت النسخة الإنجليزية في تشرين الثاني (نوفمبر) 2019

المنظور الإقليمي: شرق وجنوب إفريقيا - نشرت النسخة الإنجليزية في نيسان (أبريل) 2020

 

 
هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين

 

الهيكل المحتمل للحصة الدراسية

 

يحتوي هذا القسم على توصيات لتسلسل التدريس وتوقيته بهدف تحقيق نتائج التعلم من خلال فصل دراسي مدته ثلاث ساعات. قد يرغب المحاضر في تجاهل أو تقصير بعض المقاطع أدناه لإعطاء المزيد من الوقت للعناصر الأخرى، بما في ذلك المقدمة أو مكسرات الجليد أو الاستنتاج أو فترات الراحة القصيرة. يمكن أيضًا تكييف الهيكل لفئات أقصر أو أطول، بالنظر إلى أن فترات الفصل تختلف باختلاف البلدان. 

  • نشاط قبل الحصة (10-15 دقيقة): اطرح أسئلة على الطلاب حول وظيفة المدعي العام. وفيما يلي قائمة من الأسئلة:
    • من يوظف المدعين العامين؟
    • ما هي متطلبات الوظيفة والواجبات الرئيسية لمنصب المدعي العام؟
    • غالبًا ما تتضمن الجرائم المنظمة الفساد الحكومي والاحتيال التجاري والعنف والترهيب وبالتالي تتطلب مهارات متخصصة والفهم الموافق للعمليات المعقدة. وهل تختلف وظائف المدعي العام في قضايا الجريمة المنظمة عن النيابة العامة المتخصصة في مسائل أخرى؟
    • هل توجد استراتيجية لدائرة النيابة العامة لمكافحة الجريمة المنظمة عبر الوطنية في بلدك؟
    • ما هو دور المدعين في التحقيقات؟
    • هل لدى المدعي العام حرية التصرف فيما إذا كان سيتابع التهم؟
  • إلقاء محاضرة موجزة حول استراتيجيات الملاحقة القضائية في قضايا الجريمة المنظمة استناداً على المنظور السردي لهذه النمطية والمراجع الموصى بقرائتها (35-40 دقيقة).
  • استخدم بعض أسئلة المناقشة (المذكورة في هذه الوحدة التعليمية) لفتح باب النقاش المواضيع التي تغطيها المحاضرة (20-25 دقيقة).
  • استراحة (10 دقائق)
  • إجراء اختبار (9) وتقييمه (45 دقيقة): امنح الطلاب 15 دقيقة للإجابة على أسئلة الاختبار (10 أسئلة؛ الأسئلة النموذجية مذكورة في باب التقييم في هذه الوحدة التعليمية). ويمكن للطلبة العمل في مجموعات لتقييم الاختبار. بحيث يتبادل الطلبة الاختبارات ويقيمون نتائج بعضهم البعض. ويطلب المُحاضر من أحدهم قراءة الأسئلة ومناقشة الإجابات المحتملة. ومن المتوقع أن يساعد هذا النشاط الطلبة على تحليل الأخطاء والتعلم من التفاعل مع بعضهم البعض.
  • أختر أحد تمارين البحث ودراسة مستقلة (الواردة في الوحدة التعليمية) كجزء من الواجبات المنزلية للحصة اللاحقة. 
 

العودة إلى الأعلى