نُشرت النسخة الإنجليزية لأول مرة في تموز (يوليو) 2018؛ نُشرت الترجمة العربية في نيسان (أبريل) 2021.
هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين
تقييم أداء الطلبة
يتضمن هذا الباب اقتراحاً بأن يسند إلى الطلبة تكليف لاحق للدورة يهدف إلى تقييم مدى فهمهم للوحدة التعليمية. وترد في باب التمارين اقتراحات بشأن التكاليف المسندة إلى الطلبة قبل الدورة أو أثناءها.
أسئلة التقييم
- ما هي الخصائص الرئيسية لنهج الصراع العسكري/المسلح لمكافحة الإرهاب؟ وكيف يختلف إطارها القانوني عن إطار العدالة الجنائية؟
- "الحرب على الإرهاب ستنتهي عندما يُهزم الإرهاب". فمتى سيكون ذلك؟ ناقش بالإشارة بشكل خاص إلى القانون الدولي الإنساني.
- لماذا يفرق القانون الدولي الإنساني بين النزاعات المسلحة الدولية والنزاعات المسلحة غير الدولية؟ وما هي نتيجة هذا التمييز؟
- قدّم تقييما نقديا للوضع القانوني لـ "مقاتلي" داعش في العراق وسوريا الضالعين في الأنشطة العسكرية من منظور القانون الدولي الإنساني. وهل كانوا إرهابيين أو أطرافًا في النزاع (إذا كان الأمر كذلك، ما هو نوع الصراع) أم كليهما؟
- ما هي النتائج القانونية المترتبة على الإرهابيين الذين يرتكبون أعمالا إجرامية خلال حالات النزاع المسلح الذين ليسوا أطرافا في النزاع؟
- ناقش الطرق التي ينطبق بها القانون الدولي لحقوق الإنسان في حالات النزاع المسلح، مع أمثلة على حقوق محددة. وكيف يمكن أن يختلف نطاق وتطبيق نفس الحقوق في وقت السلم؟
- قدّم تقييما نقديا للحجج الرئيسية ضد وضد فئة ثالثة من المقاتلين "غير القانونيين" أو "العدو". اشرح، مع ذكر الأسباب، الموقف الذي تعتقد أنه هو الصحيح.
- ما هي المخاطر والآثار المترتبة على نهج متعدد التخصصات مرتبط بـ "التسمية الإرهابية"؟ يرجى استخدام مثال لدعم حججك؟
التالي
العودة إلى الأعلى