نُشرت النسخة الإنجليزية لأول مرة في أيار (مايو) 2018؛ نُشرت الترجمة العربية في نيسان (أبريل) 2021.

المنظور الإقليمي: منطقة جزر المحيط الهادئ - نُشرت النسخة الإنجليزية في تشرين الثاني (نوفمبر) 2019

 

 
هذه الوحدة التعليمية هي مورد مرجعي للمحاضرين

 

الهيكل الممكِّن للحصة الدراسية 

 

يحتوي هذا القسم على توصيات لتسلسل التدريس وتوقيته بهدف تحقيق نتائج التعلم من خلال فصل دراسي مدته ثلاث ساعات. قد يرغب المحاضر في تجاهل أو تقصير بعض المقاطع أدناه لإعطاء المزيد من الوقت للعناصر الأخرى ، بما في ذلك المقدمة أو كاسر الجليد أو الاستنتاج أو فترات الراحة القصيرة. يمكن أيضًا تكييف الهيكل لفئات أقصر أو أطول ، بالنظر إلى أن فترات الفصل تختلف باختلاف البلدان.

  • (داخل الفصل) كاسر الجليد (10-15 دقيقة): في بداية الفصل، شاهد الفيديو حول تسليم رب المخدرات المكسيكي، خواكين جوزمان (المعروف أيضًا باسم إل تشابو). واطرح أسئلة على الطلاب حول سبب حاجة البلدان إلى العمل مع بعضها البعض في المسائل الجنائية، وكيف يتم تنظيم هذا التعاون، وما هي القيود السياسية والقانونية والأخلاقية لمثل هذا التعاون؟ ولماذا رفضت الحكومة المكسيكية في البداية تسليم إل تشابو؟ ولماذا انعكس الوضع في عام 2017؟ وما هي فوائد تسليم إل تشابو إلى الولايات المتحدة؟

  • قم بإلقاء محاضرة حول التعاون الدولي بناءً على سرد النموذج والأدبيات الموصى بها (25-35 دقيقة).
  • استخدم بعض الأسئلة (الواردة في النموذج) لإنشاء مناقشة حول الموضوعات التي تم تناولها في المحاضرة (20-25 دقيقة).
  • استراحة (10 دقائق)
  • إدارة وتقييم الاختبار 11 (40 دقيقة): امنح الطلاب 15 دقيقة لأداء الاختبار (تم توفير عينة من الأسئلة في قسم التقييم في الوحدة التعليمية). ويمكن للطلاب العمل في أزواج لتقدير الاختبار. ويتبادلون الاختبارات ويقيمون نتائج بعضهم البعض. ويطلب المعلم من الطلاب قراءة الأسئلة ومناقشة الإجابات المحتملة. ومن المتوقع أن يساعد هذا النشاط الطلاب على تحليل الأخطاء والتعلم من التفاعل مع بعضهم البعض.
  • قم بتعيين أحد مهام البحث والدراسة المستقلة كواجب منزلي للفصل التالي.
 

العودة إلى الأعلى