Данный модуль является ресурсом для лекторов  

 

Упражнения

 

В этом разделе содержится материал, предназначенный для поддержки лекторов и предлагающий идеи для интерактивных дискуссий и анализа рассматриваемой темы на основе конкретных примеров.

Упражнение №.1 ~ Кому вы собираетесь звонить?

Поручите своим учащимся изучить механизмы сообщения информации о киберпреступлении, существующие в их стране, до начала занятия. Учащиеся должны быть готовы к обсуждению ответов на нижеследующие вопросы на занятии.

Вопросы для обсуждения

  • Куда направляется сообщение о киберпреступлении?
  • Информировали ли вас о том, куда следует направлять сообщения о киберпреступлении? Если да, то когда и кто вас об этом проинформировал?  
  • Проводятся ли какие-либо национальные разъяснительные и/или информационные кампании для поощрения сообщений о киберпреступлениях? Оценивались ли эти кампании?
 

Упражнение №.2 ~ Расследование гипотетического киберпреступления

Веб-сайт электронного банка E-Bank был отключен от сети, что препятствует доступу клиентов к веб-сайту. Вас наняли для проведения расследования киберпреступления. У вас есть подозрение, что имела место DDoS-атака. 

Вопросы для обсуждения

  • С какими препятствиями вы бы могли столкнуться при проведении своего расследования?
  • Какие шаги вы предпримете, чтобы попытаться установить личность исполнителя или исполнителей этого киберпреступления?
 

Упражнение №.3 ~ Кто принимает меры реагирования?

Попросите своих учащихся провести исследование их страны и определить ведомства, принимающие участие в расследовании киберпреступлений. Учащиеся должны быть готовы к обсуждению ответов на нижеследующие вопросы на занятии.

Вопросы для обсуждения

  • Кто расследует киберпреступления в вашей стране?
  • Какова роль каждого ответственного и вовлечённого  в проведение расследования киберпреступлений ведомства/субъекта?
  • Какие киберпреступления расследуют эти ведомства/субъекты?  
  • Существуют ли механизмы государственно-частного партнерства для расследования киберпреступлений? Если да, то какие это механизмы?
  • Применяются ли какие-либо методы управления знаниями к расследованиям киберпреступлений? Если да, то какие?
 

Упражнение №.4 ~ Общий регламент ЕС по защите данных (GDPR) и WHOIS

Попросите своих учащихся рассмотреть Общий регламент Европейского союза (ЕС) по защите данных (GDPR). Поручите учащимся провести исследование, чтобы определить влияние GDPR на доступность данных из WHOIS. Как это влияет на расследования киберпреступлений?

Вопросы для обсуждения

Как это влияет на расследование киберпреступлений?

 
Далее: Возможная структура занятий
 Наверх