• عربي
  • 中文
  • English
  • Français
  • Português
  • Русский
  • Español

Doha Declaration

Education for Justice

  • Главная
    • Серия международных диалогов 2020 г
      • Agenda Day 1
      • Agenda Day 2
      • Agenda Day 3
      • Agenda Day 4
      • Registration
      • Partners
    • E4J High Level Conference Vienna October 2019
      • Agenda Day 1
      • Agenda Day 2
        • Breakout Sessions for Primary and Secondary Level
        • Breakout Sessions for Tertiary Level
      • Agenda Day 3
      • E4J Youth Competition
    • E4J Around the World
      • India - Lockdown Learners
  • Начальное
    • Уголок развлечений
    • Инструментарий и ресурсы E4J
      • Зорбы
      • Чука - разушь стену молчания
      • The Online Zoo
      • Я хочу жить в обществе, где...
      • Безопасность при пользовании интернетом
      • Давайте уважать друг друга в интернете
      • Героем может быть каждый
      • Уважение для всех
      • Права есть у каждого
      • Великое множество различий
      • Так поступать правильно
      • Решение этических дилемм
    • Инициатива УНП ООН/ЮНЕСКО по воспитанию в духе всемирной гражданственности
      • UNODC-UNESCO Guide for Policymakers
      • UNODC-UNESCO Handbooks for Teachers
  • Среднее
    • Justice Accelerators
    • Модель организации объединенных наций
      • Справочное руководство MOH
        • Introduction
        • Crime Prevention & Criminal Justice
          • Corruption
          • Organized Crime
          • Firearms
          • Trafficking in Persons & Smuggling of Migrants
          • Cybercrime
          • Terrorism
          • Crime Prevention & Criminal Justice Reform
        • Crime Prevention, Criminal Justice & SDGs
        • UN Congress on Crime Prevention & Criminal Justice
        • Commission on Crime Prevention & Criminal Justice
        • Conference of the Parties to UNTOC
        • Conference of the States Parties to UNCAC
        • Rules for Simulating Crime Prevention & Criminal Justice Bodies
        • Resources
          • Corruption
          • Organized Crime
          • Firearms
          • Trafficking in Persons & Smuggling of Migrants
          • Cybercrime
          • Terrorism
          • Crime Prevention & Criminal Justice
      • Свяжитесь с нами
      • Связаться с нами
      • Конференции в поддержку E4J
    • Игры
      • Cyberstrike
      • Enredados
      • Labyrinth
      • Play for Integrity
      • Purposyum
      • Running out of Time
    • Online Games
      • Zorbs Reloaded
      • Disonante
    • Bидео
      • Противодействии Коррупции
        • Введение
        • Разработка обоснования для использования видеоролика
        • Предварительный просмотр видеоролика
        • Просмотр видеоролика с целью
        • Упражнения после просмотра
        • Ресурсы
      • Незаконный оборот огнестрельного оружия
        • Введение
        • Разработка обоснования для использования видеоролика
        • Предварительный просмотр видеоролика
        • Просмотр видеоролика с целью
        • Упражнения после просмотра
        • Ресурсы
      • Human Trafficking
        • Introduction
        • Rationale for Using the Video
        • Previewing the Human Trafficking Video
        • Viewing the Video with a Purpose
        • Post-viewing Activities
        • Resources
      • Organized Crime
        • Introduction
        • Rationale for Using the Video
        • Previewing the Organized Crime Video
        • Viewing the Video with a Purpose
        • Post-viewing Activities
        • Resources
      • Smuggling of Migrants
        • Introduction
        • Rationale for Using the Video
        • Previewing the Human Trafficking Video
        • Viewing the Video with a Purpose
        • Post-viewing Activities
        • Resources
      • Terrorism & Violent Extremism
        • Introduction
        • Rationale for Using the Video
        • Previewing the Video
        • Viewing the Video with a Purpose
        • Post-viewing Activities
        • Resources
    • Comics
    • Предупреждение преступности и уголовное правосудие
    • Коррупция и честность и неподкупность
    • Организованная преступность
    • Киберпреступность
    • Торговля людьми и незаконный ввоз мигрантов
    • Незаконный оборот огнестрельного оружия
    • Терроризм и воинствующий экстремизм
    • Инициатива УНП ООН/ЮНЕСКО по воспитанию в духе всемирной гражданственности
      • UNODC-UNESCO Guide for Policymakers
      • UNODC-UNESCO Handbooks for Teachers
  • Высшее
    • Противодействие коррупции
      • Module 1: What Is Corruption and Why Should We Care?
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Corruption - Baseline Definition
          • Effects of Corruption
          • Deeper Meanings of Corruption
          • Measuring Corruption
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
        • Appendix: How Corruption Affects the SDGs
      • Module 2: Corruption and Good Governance
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • What is Governance?
          • What is Good Governance?
          • Corruption and Bad Governance
          • Governance Reforms and Anti-Corruption
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 3: Corruption and Comparative Politics
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Types of Political Systems
          • Corruption and Democracy
          • Corruption and Authoritarian Systems
          • Hybrid Systems and Syndromes of Corruption
          • The Deep Democratization Approach
          • Political Parties and Political Finance
          • Political Institution-building as a Means to Counter Corruption
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 4: Public Sector Corruption
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Manifestations and Consequences of Public Sector Corruption
          • Causes of Public Sector Corruption
          • Theories that Explain Corruption
          • Corruption in Public Procurement
          • Corruption in State-Owned Enterprises
          • Responses to Public Sector Corruption
          • Preventing Public Sector Corruption
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 5: Private Sector Corruption
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Forms & Manifestations of Private Sector Corruption
          • Consequences of Private Sector Corruption
          • Causes of Private Sector Corruption
          • Responses to Private Sector Corruption
          • Preventing Private Sector Corruption
          • Collective Action & Public-Private Partnerships against Corruption
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 6: Detecting and Investigating Corruption
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Transparency as a Precondition
          • Detection Mechanisms - Auditing and Reporting
          • Whistle-blowing Systems and Protections
          • Investigation of Corruption
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 7: Corruption and Human Rights
        • Introduction and Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Brief background on the human rights system
          • Overview of the corruption-human rights nexus
          • Impact of corruption on specific human rights
          • Approaches to assessing the corruption-human rights nexus
          • Human-rights based approach
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 8: Corruption and Gender
        • Introduction and Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Defining sex, gender and gender mainstreaming
          • Gender differences in corruption
          • Theories explaining the gender–corruption nexus
          • Gendered impacts of corruption
          • Anti-corruption and gender mainstreaming
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 9: Corruption in Education
        • Introduction and Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Manifestations of corruption in education
          • Costs of corruption in education
          • Causes of corruption in education
          • Fighting corruption in education
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 10: Citizen Participation in Anti-Corruption Efforts
        • Introduction and Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Core terms and concepts
          • The role of citizens in fighting corruption
          • The role, risks and challenges of CSOs fighting corruption
          • The role of the media in fighting corruption
          • Access to information: a condition for citizen participation
          • ICT as a tool for citizen participation in anti-corruption efforts
          • Government obligations to ensure citizen participation in anti-corruption efforts
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
    • Борьба с терроризмом
      • Teaching Guide
      • Модуль 1: Введение в борьбу с терроризмом
        • Введение и результаты обучения
        • Ключевые вопросы
          • Краткая история терроризма
          • Терроризм в 19-м веке
          • Лига Наций и терроризм
          • ООН и терроризм
          • Террористическая виктимизация: жертвы терроризма
        • Задания и тематические исследования
        • Возможная структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка студентов
        • Дополнительные пособия по обучению
        • Библиография
      • Модуль 2: Условия, способствующие распространению терроризма
        • Введение и результаты обучения
        • Ключевые вопросы
          • «Радикализация» и «насильственный экстремизм»
          • Предупреждение и противодействие насильственному экстремизму (П/ПНЭ)
          • Факторы насильственного экстремизма
          • Международные подходы к предупреждению и противодействию насильственному экстремизму
          • Региональные и многосторонние подходы к предупреждению и противодействию воинствующему экстремизму
        • Упражнения и тематические исследования
        • Возможная структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка студентов
        • Дополнительные учебные инструменты
        • Библиография
      • Модуль 3: Обзор международной правовой базы по борьбе с терроризмом
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Определение «верховенства права»
          • Глобальная контртеррористическая стратегия ООН
          • Международное сотрудничество и Глобальная контртеррористическая стратегия ООН
          • Правовые источники и Глобальная контртеррористическая стратегия Организации Объединенных Наций
          • Региональные и национальные подходы
          • Международные правовые рамки
          • Международное право в области прав человека
          • Международное гуманитарное право
          • Международное законодательство по правам беженцев
          • Текущие вызовы в международных правовых рамках
        • Упражнения и тематические исследования
        • Возможная структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные инструменты
        • Библиография
      • Модуль 4: Меры системы уголовного правосудия по борьбе с терроризмом
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Определение терроризма
          • Меры реагирования системы уголовного правосудия
          • Террористические преступления, предусматриваемые договорами – универсальные документы по борьбе с терроризмом
          • Тяжкие международные преступления
          • Международные суды и трибуналы
        • Упражнения и тематические исследования
        • Возможная структура занятий
        • Дополнительная литература
        • Основная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные пособия
        • Библиография
      • Модуль 5: Региональные подходы к борьбе с терроризмом
        • Введение
        • Основные аспекты
          • Африканский регион
          • Межамериканский регион
          • Азиатский регион
          • Европейский регион
          • Ближний Восток и регион Персидского залива
        • Упражнения и тематические исследования (кейсы)
        • Возможная структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные инструменты
        • Библиография
      • Модуль 6: Подходы к борьбе с терроризмом в условиях военного/вооруженного конфликта
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Основные принципы международного гуманитарного права (МГП)
          • Классификация вооруженных конфликтов
          • Классификация лиц
          • Международное гуманитарное право, терроризм и противодействие терроризму
          • Взаимосвязь между международным гуманитарным правом и международным правом в области прав человека
        • Упражнения и тематические исследования
        • Возможная структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные пособия
        • Библиография
      • Модуль 7: Борьба с терроризмом и чрезвычайное положение
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Ограничения, допустимые правом в области прав человека
          • Отступление от обязательств во время чрезвычайного положения
          • Примеры чрезвычайных положений и отступлений от обязательств, связанных с терроризмом
        • Упражнения и тематические исследования
        • Возможная структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные пособия
        • Библиография
      • Модуль 8: Право на жизнь
        • Введение и результаты обучения
        • Ключевые вопросы
          • Международные нормативно-правовые рамки
          • Региональные инструменты по правам человека
          • Международное гуманитарное право
          • Экстерриториальное применение права на жизнь
          • Произвольное лишение жизни
          • Смертная казнь
          • Насильственные исчезновения
          • Условия вооруженного конфликтa
        • Упражнения и тематические исследования
        • Возможная структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные инструменты
        • Библиография
      • Модуль 9: Запрет пыток и других жестоких и т. Д.
        • Введение и результаты обучения
        • Ключевые вопросы
          • Международный пакт о гражданских и политических правах
          • Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания
          • Региональные документы по правам человека
          • Международное гуманитарное право
        • Упражнения и тематические исследования
        • Возможная структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные интсрументы
        • Библиография
      • Модуль 10: Арест и содержание под стражей
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Международные нормативно-правовые рамки
          • Международные документы в области прав человека
          • Региональные инструменты в области прав человека
          • Основные вопросы современности
        • Упражнения и тематические исследования
        • Возможная структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные инструменты
        • Библиография
      • Модуль 11: Право на справедливый суд
        • Введение
        • Ключевые вопросы
          • Международные нормативно-правовые рамки
          • Региональные документы в области прав человека
          • Основные современные вопросы
            • Стадия расследования
            • Стадии судебного разбирательства и вынесения приговора
          • Вооруженный конфликт
        • Упражнения и тематические
          • Упражнения
          • исследования (кейсы)
        • Возможное построение занятия
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные инструменты
        • Библиография
      • Module 12: Privacy, Investigative Techniques & Intelligence Gathering
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • International Legal Framework
          • Regional & National Approaches
          • Key Contemporary Issues
          • Special Investigative Techniques
          • Surveillance & Interception of Communications
          • Privacy & Intelligence Gathering in Armed Conflict
          • Accountability & Oversight of Intelligence Gathering
        • Exercises & Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • References
      • Module 13: Non-Discrimination & Fundamental Freedoms
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Principle of Non-Discrimination
          • Freedom of Religion
          • Freedom of Expression
          • Freedom of Assembly
          • Freedom of Association
          • Fundamental Freedoms
        • Exercises & Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • References
      • Module 14: Victims of Terrorism
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Definition of 'Victim'
          • Effects of Terrorism
          • Access to Justice
          • Recognition of the Victim
          • Legal Framework
            • Human Rights Instruments
            • International Human Rights Law
            • Regional Human Rights Instruments
            • Criminal Justice Mechanisms
            • Instruments for Victims of Terrorism
            • National Approaches
          • Key Challenges in Securing Reparation
        • Exercises & Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • References
      • Module 15: Contemporary Issues of Terrorism and Counter-Terrorism
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Topic 1. Contemporary issues relating to conditions conducive both to the spread of terrorism and the rule of law
          • Topic 2. Contemporary issues relating to the right to life
          • Topic 3. Contemporary issues relating to foreign terrorist fighters
          • Topic 4. Contemporary issues relating to non-discrimination and fundamental freedoms
        • Exercises & Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • References
      • Module 16: Linkages between Organized Crime and Terrorism
    • Предупреждение преступности и уголовное правосудие
      • Teaching Guide
        • Introduction
        • Overview of Modules
          • Thematic Areas
          • Content Breakdown
        • Module Adaptation & Design Guidelines
        • Teaching Methods
        • Conclusion
        • References
        • Acknowledgements
      • Module 1: United Nations Norms & Standards on Crime Prevention & Criminal Justice
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Key Terms
          • 1. Introducing United Nations Standards & Norms on CPCJ vis-à-vis International Law
          • 2. Scope of United Nations Standards & Norms on CPCJ
          • 3. United Nations Standards & Norms on CPCJ in Operation
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Модуль 2: Предупреждение преступности
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • 1. Definition of Crime Prevention
          • 2. Key Crime Prevention Typologies
          • 2. (cont.) Tonry & Farrington’s Typology
          • 3. Crime Problem-Solving Approaches
          • 4. What Works
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Further Resources
          • United Nations Entities
          • Regional Crime Prevention Councils/Institutions
          • Key Clearinghouses
          • Systematic Reviews
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Модуль 3: Доступ к юридической помощи в уголовном процессе
        • Введение и результаты обучения
        • Ключевые вопросы
          • Ключевые термины
          • 1. Введение в международные стандарты и нормы
          • 2. Определение потребности в юридической помощи
          • 3. Ключевые компоненты права на доступ к юридической помощи
          • 4. Доступ к юридической помощи для людей с особыми потребностями
          • 5. Модели управления, администрирования и финансирования юридической помощи
          • 6. Модели предоставления услуг юридической помощи
          • 7. Роли и обязанности специалистов по оказанию юридической помощи
          • 8. Гарантия качества и услуги юридической помощи
          • Заключение
          • Библиография
        • Упражнения
        • Тематические исследования
        • Рекомендуемая структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные пособия
        • Руководство по разработке самостоятельного курса
      • Module 4: Use of Force and Firearms
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • 1. Context for Use of Force by Law Enforcement Officials
          • 2. Legal Framework
          • 3. General Principles of Use of Force in Law Enforcement
          • 4. Use of Firearms
          • 5. Use of “Less-Lethal” Weapons
          • 6. Protection of Especially Vulnerable Groups
          • 7. Use of Force during Assemblies
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Модуль 5: Надзор, добросовестность и подотчетность полиции
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • 1. Полицейская деятельность в демократическом обществе и необходимость надзора, добросовестности и подотчетности
          • 2. Ключевые механизмы и субъекты полицейской подотчетности и надзора
          • 3. Сквозные и актуальные вопросы подотчетности полиции
          • Заключение
          • Библиография
        • Упражнения
        • Тематические исследования
        • Рекомендуемая структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные пособия
        • Руководство по разработке самостоятельного курса
      • Модуль 6: Тюремная реформа
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • 1. Ознакомление с целями наказания, тюремного заключения и концепцией тюремных реформ
          • 2. Современные тенденции, основные проблемы и права человека
          • 3. На пути к гуманным тюрьмам и надлежащему применению альтернативных санкций
          • Краткое изложение модуля
          • Библиография
        • Упражнения
        • Тематические исследования
        • Рекомендуемая структура занятия
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные пособия
        • Руководство по разработке самостоятельного курса
      • Модуль 7: Альтернативы тюремному заключению
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Тема 1. Цели и значение альтернатив тюремному заключению
          • Тема 2. Оправдание наказания в обществе
          • Тема 3. Досудебные альтернативы
          • Тема 4. Послесудебные альтернативы
          • Тема 5. Оценка альтернатив
          • Заключение
          • Библиография
        • Задания
        • Тематические исследования
        • Рекомендуемая структура классов
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные образовательные ресурсы
        • Руководство по разработке самостоятельного курса
      • Модуль 8: Восстановительное правосудие
        • Введение и результаты обучения
        • Ключевые вопросы
          • 1. Концепция, ценности и происхождение восстановительного правосудия
          • 2. Обзор процессов восстановительного правосудия
          • 3. Насколько восстановительное правосудие финансово эффективно?
          • 4. Вопросы применения восстановительного правосудия
          • Заключение
          • Библиография
        • Задания
        • Тематические исследования
        • Рекомендуемая структура занятий
        • Базовые материалы для чтения
        • Расширенное чтение
        • Оценка обучающегося
        • Дополнительные образовательные ресурсы
        • Руководство по разработке самостоятельного курса
      • Модуль 9: Гендерная проблематика в системе уголовного правосудия
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Ключевые термины
          • 1 - Дискриминация по половому признаку и женщины, находящиеся в конфликте с законом
          • 2 - Уязвимости девочек, находящихся в конфликте с законом
          • 3 - Дискриминация и насилие против лиц, определенных или воспринимаемых как ЛГБТИ
          • 4 - Гендерное разнообразие в составе сотрудников системы уголовного правосудия
          • Заключение
          • Библиография
        • Упражнения
        • Тематические исследования
        • Рекомендуемая структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные пособия
        • Руководство по разработке самостоятельного курса
      • Module 10: Violence against Women and Girls
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Key Terms
          • 1. Ending Violence against Women
          • 2. Human Rights Approaches to Violence against Women
          • 3. Who Has Rights in this Situation?
          • 4. What about the Men?
          • 5. Local, Regional & Global Solutions to Violence against Women & Girls
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 11: Access to Justice for Victims
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • 1. Understanding the Concept of Victims of Crime
          • 2. Impact of Crime, including Trauma
          • 3. Right of Victims to Adequate Response to their Needs
          • 4. Collecting Victim Data
          • 5. Victims and their Participation in Criminal Justice Process
          • 6. Victim Services: Institutional and Non-Governmental Organizations
          • 7. Outlook on Current Developments Regarding Victims
          • 8. Victims of Crime and International Law
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Модуль 12: Насилие в отношении детей
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • 1. Разнообразие форм насилия в отношении детей
          • 2. Влияние насилия на детей
          • 3. Обязательства государств по предупреждению НОД и защите детей-жертв
          • 4. Улучшение предупреждения насилия в отношении детей
          • 5. Улучшение реагирования уголовного правосудия к НОД
          • 6. борьба с насилием в отношении детей в системе правосудия
          • Библиография
        • Задания
        • Тематические исследования
        • Возможная структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные инструменты обучения
        • Руководство по разработке самостоятельного курса
      • Module 13: Justice for Children
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • 1. The Role of the Justice System
          • 2. Convention on the Rights of the Child & International Legal Framework on Children's Rights
          • 3. Justice for Children
          • 4. Justice for Children in Conflict with the Law
          • 5. Realizing Justice for Children
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-alone Course
      • Module 14: Independence of the Judiciary and the Role of Prosecutors
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • 1a. Judicial Independence as Fundamental Value of Rule of Law & of Constitutionalism
          • 1b. Main Factors Aimed at Securing Judicial Independence
          • 2a. Public Prosecutors as ‘Gate Keepers’ of Criminal Justice
          • 2b. Institutional and Functional Role of Prosecutors
          • 2c. Other Factors Affecting the Role of Prosecutors
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
    • Киберпреступность
      • Учебно-методическое пособие
        • Приветствие
        • Аннотация
        • Введение
        • Методы преподавания и обучения
        • Рекомендации по разработке и адаптации модулей
        • Обзор модулей по киберпреступности
        • Заключение
        • Список использованной литературы
        • Выражение признательности
        • Глоссарий терминов
      • Модуль 1: Введение в киберпреступность
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Основы компьютерных технологий
          • Глобальные тенденции в области использования технологий и подключения к Интернету
          • Кратко о киберпреступности
          • Тенденции в области киберпреступности
          • Предупреждение киберпреступности
          • Заключение
          • Список использованной литературы
        • Упражнения
        • Возможная структура занятия
        • Список основной литературы
        • Список дополнительной литературы
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные средства обучения
      • Модуль 2: Основные виды киберпреступности
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Преступления против конфиденциальности, целостности и доступности компьютерных данных или систем
          • Правонарушения, связанные с использованием компьютерных средств
          • Правонарушения, связанные с содержанием компьютерных данных
          • Заключение
          • Библиография
        • Задания
        • Возможная структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные средства обучения
      • Модуль 3: Правовая база и права человека
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • The Role of Cybercrime Law
          • Harmonization of Laws
          • International and Regional Instruments
          • International Human Rights and Cybercrime Law
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Модуль 4: Введение в цифровую криминалистику
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Digital Evidence
          • Digital Forensics
          • Standards and Best Practices for Digital Forensics
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Модуль 5: Расследование киберпреступлений
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Reporting Cybercrime
          • Who Conducts Cybercrime Investigations?
          • Obstacles to Cybercrime Investigations
          • Knowledge Management
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Модуль 6: Практические аспекты расследования киберпреступлений и цифровой криминалистики
        • Введение и Результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Правовые и этические обязательства
          • Обращение с цифровыми доказательствами
          • Допустимость цифровых доказательств
          • Заключение
          • Список использованной литературы
        • Упражнения
        • Возможная структура занятия
        • Список основной литературы
        • Список дополнительной литературы
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные средства обучения
      • Модуль 7: Международное сотрудничество в борьбе с киберпреступностью
        • Введение и Результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Суверенитет и юрисдикция
          • Официальные механизмы международного сотрудничества
          • Неофициальные механизмы международного сотрудничества
          • Хранение и обеспечение сохранности данных и доступ к данным
          • Проблемы, связанные с экстерриториальными доказательствами
          • Национальный потенциал и международное сотрудничество
          • Заключение
          • Список использованной литературы
        • Упражнения
        • Возможная структура занятия
        • Список основной литературы
        • Список дополнительной литературы
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные средства обучения
      • Модуль 8: Кибербезопасность и предупреждение киберпреступности: стратегии, политика и программы
        • Введение и Результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Управление Интернетом
          • Стратегии кибербезопасности: основные особенности
          • Национальные стратегии кибербезопасности
          • Международное сотрудничество по вопросам кибербезопасности
          • Состояние дел в области кибербезопасности
          • Заключение
          • Список использованной литературы
        • Упражнения
        • Возможная структура занятия
        • Список основной литературы
        • Список дополнительной литературы
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные средства обучения
      • Модуль 9: Кибербезопасность и предупреждение киберпреступности - практические методы и меры
        • Введение и Результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Активы, уязвимости и угрозы
          • Риск
          • Раскрытие информации об уязвимостях
          • Меры обеспечения кибербезопасности и удобство использования
          • Ситуационное предупреждение преступности
          • Обнаружение инцидентов, реагирование на них, восстановление и обеспечение готовности
          • Заключение
          • Список использованной литературы
        • Упражнения
        • Возможная структура занятия
        • Список основной литературы
        • Список дополнительной литературы
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные средства обучения
      • Модуль 10: Конфиденциальность и защита данных
        • Введение и Результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Неприкосновенность частной жизни: что она собой представляет, и почему она важна
          • Конфиденциальность и безопасность
          • Киберпреступления, нарушающие конфиденциальность
          • Законодательство о защите данных
          • Законодательство об уведомлении о повреждении систем безопасности данных
          • Контроль за соблюдением законодательства о конфиденциальности и защите данных
          • Заключение
          • Список использованной литературы
        • Упражнения
        • Возможная структура занятия
        • Список основной литературы
        • Список дополнительной литературы
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные средства обучения
      • Модуль 11: Преступления в сфере интеллектуальной собственности, совершаемые посредством кибертехнологий
        • Введение и Результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Интеллектуальная собственность: что она представляет собой
          • Виды интеллектуальной собственности
          • Причины, основания и предполагаемые мотивы правонарушений, касающихся авторских прав и товарных знаков, совершаемых посредством кибертехнологий
          • Усилия по защите и профилактике
          • Заключение
          • Список использованной литературы
        • Упражнения
        • Возможная структура занятия
        • Список основной литературы
        • Список дополнительной литературы
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные средства обучения
      • Модуль 12: Киберпреступления против личности
        • Введение и Результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Сексуальная эксплуатация детей и сексуальное насилие над детьми в Интернете
          • Киберпреследование и кибердомогательство
          • Кибертравля
          • Киберпреступления против личности на гендерной почве
          • Киберпреступления против личности на гендерной почве
          • Заключение
          • Список использованной литературы
        • Упражнения
        • Возможная структура занятия
        • Список основной литературы
        • Список дополнительной литературы
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные средства обучения
      • Модуль 13: Организованная киберпреступность
        • Введение и Результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Организованная киберпреступность: что это такое?
          • Концептуализация организованной преступности и определение ее участников
          • Преступные группы, вовлеченные в организованную киберпреступность
          • Организованная киберпреступная деятельность
          • Предупреждение и противодействие организованной киберпреступности
          • Заключение
          • Список использованной литературы
        • Упражнения
        • Возможная структура занятия
        • Список основной литературы
        • Список дополнительной литературы
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные средства обучения
      • Модуль 14: Хактивизм, терроризм, шпионаж, дезинформационные кампании и войны в киберпространстве
        • Введение и Результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Хактивизм
          • Кибершпионаж
          • Кибертерроризм
          • Кибервойна
          • Информационная война, дезинформация и мошенничество на выборах
          • Меры реагирования на кибервмешательства в соответствии с нормами международного права
          • Заключение
          • Список использованной литературы
        • Упражнения
        • Возможная структура занятия
        • Список основной литературы
        • Список дополнительной литературы
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные средства обучения
    • Огнестрельное оружие
      • Module 1: Introduction to Firearms
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Framing the Issue of Firearms
          • Direct Impact of Firearms
          • Indirect Impacts of Firearms on States or Communities
          • International and National Responses
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Модуль 2: Основные сведения об огнестрельном оружии и боеприпасах
        • Введение и результаты обучения
        • Ключевые вопросы
          • Типология и классификация огнестрельного оружия
          • Распространенные виды огнестрельного оружия
          • Другие виды огнестрельного оружия
          • Части и компоненты огнестрельного оружия
          • Боеприпасы
          • Заключение
          • Библиография
        • Задания
        • Рекомендуемая структура класса
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Оценка студентов
        • Вспомогательные учебные инструменты
      • Модуль 3: Законный рынок огнестрельного оружия
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • History of the Legitimate Arms Market
          • Need for a Legitimate Market
          • Key Actors in the Legitimate Market
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Модуль 4: Незаконный рынок огнестрельного оружия
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Authorized & Unauthorized Arms Transfers
          • Illegal Firearms in Social, Cultural & Political Context
          • Supply, Demand & Criminal Motivations
          • Larger Scale Firearms Trafficking Activities
          • Smaller Scale Trafficking Activities
          • Sources of Illicit Firearms
          • Consequences of Illicit Markets
          • Summary
          • References
        • Exercises & Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Модуль 5: Международная правовая база
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • International Public Law & Transnational Law
          • International Instruments with Global Outreach
          • Commonalities, Differences & Complementarity between Global Instruments
          • Tools to Support Implementation of Global Instruments
          • Other United Nations Processes
          • The Sustainable Development Goals
          • Multilateral & Regional Instruments
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Модуль 6: Национальные нормативные положения об огнестрельном оружии
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Scope of National Firearms Regulations
          • National Firearms Strategies & Action Plans
          • Harmonization of National Legislation with International Firearms Instruments
          • Assistance for Development of National Firearms Legislation
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 7: Firearms, Terrorism and Organized Crime
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Firearms Trafficking as a Cross-Cutting Element
          • Organized Crime and Organized Criminal Groups
          • Criminal Gangs
          • Terrorist Groups
          • Interconnections between Organized Criminal Groups & Terrorist Groups
          • Gangs - Organized Crime & Terrorism: An Evolving Continuum
          • International Response
          • Conclusion
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 8: Criminal Justice Response
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • International and National Legal Framework
          • Firearms Related Offences
          • Role of Law Enforcement
          • Firearms as Evidence
          • Use of Special Investigative Techniques
          • International Cooperation and Information Exchange
          • Prosecution and Adjudication of Firearms Trafficking
          • Summary
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
    • Честность, неподкупность и этика
      • Teaching Guide
        • Introduction
        • Teaching Methods & Principles
        • Ethical Learning Environments
        • Overview of Modules
        • Module Adaption & Design Guidelines
        • Table of Exercises
        • Acknowledgements
      • Module 1: Conceptual Framework
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
        • Exercises & Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Модуль 2: Этика и универсальные ценности
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
        • Задания
        • Рекомендуемая структура занятий
        • Основная литература
        • Расширенная литература
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные инструменты обучения
        • Руководство по разработке самостоятельного курса
      • Module 3: Ethics & Society
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Module 4: Ethical Leadership
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Module 5: Ethics, Diversity, Pluralism
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Module 6: Challenges to Ethical Living
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Module 7: Strategies for Ethical Action
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Module 8: Behavioural Ethics
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Module 9: Gender Dimension of Ethics
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Basic Terms
          • Forms of Gender Discrimination
          • Ethics of Care
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Module 10: Media Integrity & Ethics
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Module 11: Business Integrity & Ethics
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Модуль 12: Добросовестность, Этика и Право
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
        • Exercises
          • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Module 13: Public Integrity & Ethics
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
        • Exercises
          • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
      • Module 14: Professional Ethics
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
        • Exercises
          • Case Studies for Professional Ethics
          • Case Studies for Role Morality
          • Additional Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
        • Guidelines for Stand-Alone Course
    • Организованная преступность
      • Module 1: Definitions of Organized Crime
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Defining Organized Crime
          • Definition in Convention
          • Similarities & Differences
          • Activities, Organization, Composition
          • Summary
          • References
        • Exercises
          • Case Studies
          • Thinking Critically Through Fiction
          • Excerpts of Legislation
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Research & Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
      • Module 2: Organizing the Commission of Crimes
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Legal Definitions of Organized Crimes
          • Conspiracy
          • Criminal Association
          • Definitions in the Organized Crime Convention
          • Criminal Organizations and Enterprise Laws
          • Enabling Offence: Obstruction of Justice
          • Summary
          • References
        • Exercises
          • Case Studies
          • Thinking Critically Through Fiction
          • Excerpts of Legislation
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Research & Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
      • Module 3: Organized Crime Markets
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Drug Trafficking
          • Firearms Trafficking
          • Wildlife & Forest Crime
          • Counterfeit Products Trafficking
          • Falsified Medical Products
          • Trafficking in Cultural Property
          • Trafficking in Persons
          • Summary
          • References
        • Exercises
          • Case Studies & Exercises
          • Thinking Critically Through Fiction
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Research & Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
      • Module 4: Infiltration in Business & Government
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Extortion
          • Extortion Racketeering
          • Loansharking
          • Links to Corruption
          • Bribery versus Extortion
          • Money-Laundering
          • Liability of Legal Persons
          • Summary
          • References
        • Exercises
          • Case Studies & Exercises
          • Thinking Critically Through Fiction
          • Excerpts of Legislation
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Research & Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
      • Module 5: Measuring Organized Crime
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • How much Organized Crime is there?
          • Alternative Ways for Measuring
          • Measuring Product Markets
          • Risk Assessment
          • Key Concepts of Risk Assessment
          • Risk Assessment of Organized Crime Groups
          • Risk Assessment of Product Markets
          • Risk Assessment in Practice
          • Summary
          • References
        • Exercises
          • Exercises & Case Studies
          • Thinking Critically Through Fiction
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Research & Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
      • Module 6: Causes and Facilitating Factors
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Positivism: Environmental Influences
          • Classical: Pain-Pleasure Decisions
          • Structural Factors
          • Ethical Perspective
          • Crime Causes & Facilitating Factors
          • Summary
          • References
        • Exercises
          • Case Studies
          • Thinking Critically Through Fiction
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Research & Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
      • Module 7: Models of Organized Criminal Groups
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Models and Structure
          • Hierarchical Model
          • Local, Cultural Model
          • Enterprise or Business Model
          • Groups vs Activities
          • Networked Structure
          • Summary
          • References
        • Exercises
          • Case Studies
          • Thinking Critically Through Fiction
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Research & Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
      • Module 8: Law Enforcement Tools
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Jurisdiction
          • Investigators of Organized Crime
          • Special Investigative Techniques
            • Controlled Deliveries
            • Physical & Electronic Surveillance
            • Undercover Operations
            • Financial Analysis
            • Use of Informants
          • Rights of Victims & Witnesses
          • Summary
          • References
        • Exercises
          • Case Studies & Exercises
          • Thinking Critically Through Fiction
          • Excerpts of Legislation
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Research & Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
      • Module 9: Prosecution Strategies
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Role of Prosecutors
          • Adversarial vs Inquisitorial Legal Systems
          • Mitigating Punishment
          • Granting Immunity from Prosecution
          • Witness Protection
          • Summary
          • References
        • Exercises
          • Case Studies
          • Thinking Critically Through Fiction
          • Excerpts of Legislation
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Research & Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
      • Module 10: Sentencing and Confiscation
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Aggravating & Mitigating Factors
          • Sentencing Options
          • Alternatives to Imprisonment
          • Death Penalty & Organized Crime
          • Backgrounds of Convicted Offenders
          • Confiscation
          • Confiscation in Practice
          • Summary
          • References
        • Exercises
          • Case Studies & Exercises
          • Thinking Critically Through Fiction
          • Excerpts of Legislation
          • Role Play
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Research & Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
      • Module 11: International Cooperation
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Mutual Legal Assistance (MLA)
          • Extradition
          • Transfer of Criminal Proceedings
          • Transfer of Sentenced Persons
          • Summary
          • References
        • Exercises
          • Case Studies
          • Thinking Critically Through Fiction
          • Excerpts of Legislation
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Research & Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
      • Module 12: Prevention of Organized Crime
      • Модуль 13: Организованная киберпреступность
        • Введение и Результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Организованная киберпреступность: что это такое?
          • Концептуализация организованной преступности и определение ее участников
          • Преступные группы, вовлеченные в организованную киберпреступность
          • Организованная киберпреступная деятельность
          • Предупреждение и противодействие организованной киберпреступности
          • Заключение
          • Список использованной литературы
        • Упражнения
        • Возможная структура занятия
        • Список основной литературы
        • Список дополнительной литературы
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные средства обучения
      • Module 14: Convention against Transnational Organized Crime
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Adoption of Organized Crime Convention
          • Historical Context
          • Features of the Convention
          • Protocols
          • Related international instruments
          • UNODC
          • Conference of the Parties
          • Summary
          • References
        • Exercises
          • Case Studies & Exercises
          • MUN Simulation
            • Format
            • Roles of Participants
            • Structure and Flow
            • Recommended Topics
            • Background Materials
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Research & Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
      • Module 15: Gender and Organized Crime
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • What is Sex / Gender / Intersectionality?
          • Knowledge about Gender in Organized Crime
          • Gender and Organized Crime
          • Gender and Different Types of Organized Crime
          • Summary
          • References
        • Exercises & Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 16: Linkages between Organized Crime and Terrorism
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Definitions and Terminology
          • Organized crime and Terrorism - International Legal Framework
          • International Terrorism-related Conventions
          • UNSC Resolutions on Terrorism
          • Organized Crime Convention and its Protocols
          • Theoretical Frameworks on Linkages between Organized Crime and Terrorism
          • Typologies of Criminal Behaviour Associated with Terrorism
          • Terrorism and Drug Trafficking
          • Terrorism and Trafficking in Weapons
          • Terrorism, Crime and Trafficking in Cultural Property
          • Trafficking in Persons and Terrorism
          • Intellectual Property Crime and Terrorism
          • Kidnapping for Ransom and Terrorism
          • Exploitation of Natural Resources and Terrorism
          • Summary
          • References
        • Case Studies
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
          • Review and Assessment Questions
          • Quiz 16
          • Research and Independent Study Questions
        • Additional Teaching Tools
    • Торговля людьми и незаконный ввоз мигрантов
      • Teaching Guide
      • Module 1: Migrant Smuggling as a Specific Crime Type
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Criminalization of Smuggling of Migrants
          • UNTOC & the Protocol against Smuggling of Migrants
          • Offences under the Protocol
          • Financial & Other Material Benefits
          • Aggravating Circumstances
          • Criminal Liability
          • Non-Criminalization of Smuggled Migrants
          • Scope of the Protocol
          • Humanitarian Exemption
          • Jurisdiction
          • Migrant Smuggling v. Irregular Migration
          • Migrant Smuggling vis-a-vis Other Crime Types
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Other Resources
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 2: Protection of Rights of Smuggled Migrants
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Assistance and Protection in the Protocol
          • International Human Rights and Refugee Law
          • Vulnerable groups
          • Positive and Negative Obligations of the State
          • Identification of Smuggled Migrants
          • Participation in Legal Proceedings
          • Role of Non-Governmental Organizations
          • Smuggled Migrants & Other Categories of Migrants
          • Short-, Mid- and Long-Term Measures
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Other Resources
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 3: Criminal Justice Response to Migrant Smuggling
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Criminal Justice Reponse: Scope
          • Investigative & Prosecutorial Approaches
          • Different Relevant Actors & Their Roles
          • Testimonial Evidence
          • Financial Investigations
          • Media
          • Non-Governmental Organizations
          • ‘Outside the Box’ Methodologies
          • Intra- and Inter-Agency Coordination
          • Admissibility of Evidence
          • Sentencing
          • International Cooperation
          • Exchange of Information
          • Training
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Other Resources
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 4: Prevention and Non-Criminal Justice Responses to Migrant Smuggling
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Non-Criminal Law Relevant to Smuggling of Migrants
          • Administrative Approach
          • Complementary Activities & Role of Non-criminal Justice Actors
          • Macro-Perspective in Addressing Smuggling of Migrants
          • Human Security
          • International Aid and Cooperation
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Other Resources
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 5: Smuggling of Migrants in the Broader Context of Migration and its Drivers
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Migration & Migrant Smuggling
          • Mixed Migration Flows
          • Social Politics of Migrant Smuggling
          • Vulnerability
          • Profile of Smugglers
          • Role of Organized Criminal Groups
          • Humanitarianism, Security and Migrant Smuggling
        • Exercises
        • Additional Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Other Resources
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 6: Defining the Concept of Trafficking in Persons
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Crime of Trafficking in Persons
          • International Legal Framework
          • The Issue of Consent
          • The Purpose of Exploitation
          • The abuse of a position of vulnerability
          • Indicators of Trafficking in Persons
          • Distinction between Trafficking in Persons and Other Crimes
          • Misconceptions Regarding Trafficking in Persons
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Other Resources
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Модуль 7: Предотвращение торговли людьми
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Основные причины
          • Стратегии со стороны предложения: проблемы и недостатки
          • Стратегии спроса: сдерживание или преследование спроса
          • Роль СМИ
          • Безопасные каналы миграции
          • Стратегии предупреждения преступности
          • Мониторинг, оценка и отчетность по эффективности профилактических стратегий
        • Задания
        • Рекомендуемая структура занятий
        • Основная литература
        • Расширенная литература
        • Другие источники
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные пособия
      • Module 8: Human Rights-Based Approach to Trafficking in Persons
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Trafficked Persons as Victims
          • Protection under the Protocol against Trafficking in Persons
          • Broader International Framework
          • State Responsibility for Trafficking in Persons
          • Identification of Victims
          • Principle of Non-Criminalization of Victims
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Other Resources
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 9: Criminal Justice Responses to Trafficking in Persons
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Criminal Justice Duties Imposed on States
          • Role of the Criminal Justice System
          • Current Low Levels of Prosecutions and Convictions
          • Challenges to an Effective Criminal Justice Response
          • Rights of Victims to Justice and Protection
          • Potential Strategies to “Turn the Tide”
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Other Resources
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 10: Role of Civil Society and the Private Sector in Countering Trafficking in Persons
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • State Cooperation with Civil Society
          • Civil Society Actors
          • The Private Sector
          • The Public
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Other Resources
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Модуль 11: НВМ и ТЛ - Различия и общность
        • Введение и результаты обучения
        • Основные вопросы
          • Сравнение незаконного воза мигрантов и торговли людьми
          • Различия и общности
          • Уязвимость и континуум между контрабандой и торговлей людьми
          • Теория и практика: незаконный ввоз мигрантов или торговля людьми?
            • Трудовая эксплуатация
            • Брак по принуждению
            • Другие примеры
        • Задания
        • Возможная структура занятий
        • Основная литература
        • Дополнительная литература
        • Другие ресурсы
        • Оценка учащихся
        • Дополнительные учебные пособия
      • Module 12: Children as Smuggled Migrants & Victims of Trafficking
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Children on the Move
          • Protecting Smuggled and Trafficked Children
          • Protection in Practice
          • Children Alleged as Having Committed Smuggling or Trafficking Offences
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Other Resources
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 13: Gender Dimensions of Trafficking in Persons and Smuggling of Migrants
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Basic Terms - Gender and Gender Stereotypes
          • International Legal Frameworks and Definitions of TIP and SOM
          • Global Overview on TIP and SOM
          • Gender and Migration
          • Key Debates in the Scholarship on TIP and SOM
          • Gender and TIP and SOM Offenders
          • Responses to TIP and SOM
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Other Resources
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 14: Links between Cybercrime, Trafficking in Persons and Smuggling of Migrants
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Use of Technology to Facilitate TIP and SOM
          • Technology Facilitating Trafficking in Persons
          • Technology in Smuggling of Migrants
          • Using Technology to Prevent and Combat TIP and SOM
          • Privacy and Data Concerns
          • Emerging Trends
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Other Resources
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
    • Преступления против живой природы
      • Module 1: Illicit Markets for Wildlife, Forest & Fisheries Products
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Demand and Consumption
          • Data
          • Supply and Demand
          • Implications of Wildlife Trafficking
          • Legal and Illegal Markets
          • Perpetrators and their Networks
          • Locations and Activities relating to Wildlife Trafficking
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 2: International Frameworks for Combating Wildlife Trafficking
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Environmental Protection & Conservation
          • CITES & the International Trade in Endangered Species
          • Organized Crime & Corruption
          • Animal Welfare
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 3: Criminal Justice Responses to Wildlife Trafficking
        • Introduction & Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Criminal Justice Actors and Agencies
          • Criminalization of Wildlife Trafficking
          • Challenges for Law Enforcement
          • Investigation Measures and Detection Methods
          • DNA
          • Prosecution and Judiciary
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Student Assessment
        • Additional Teaching Tools
      • Module 4: Illegal Exploitation of Wild Flora
        • Introduction and Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Wild Flora as the Target of Illegal Trafficking
          • Purposes for which Wild Flora is Illegally Targeted
          • How is it Done and Who is Involved?
          • Consequences of Harms to Wild Flora
          • Criminal Justice Responses
          • References
        • Exercises
        • Core Reading
        • Advanced Reading
        • Additional Teaching Tools
      • Module 5: Sustainable Livelihoods and Community Engagement
        • Introduction and Learning Outcomes
        • Key Issues
          • Terminology
          • Background: Communities and conservation: A history of disenfranchisement
          • Incentives for communities to get involved in illegal wildlife trafficking: the cost of conservation
          • Incentives to participate in illegal wildlife, logging and fishing economies
          • International and regional responses that fight wildlife trafficking while supporting IPLCs
          • Mechanisms for incentivizing community conservation and reducing wildlife trafficking
          • Critiques of community engagement
          • Other challenges posed by wildlife trafficking that affect local populations
          • References
        • Exercises
        • Possible Class Structure
        • Additional Teaching Tools
    • Global Podcast Series
    • Мероприятия
      • Apr. 2021: Call for Expressions of Interest: Online training for academics from francophone Africa
      • Feb. 2021: Series of Seminars for Universities of Central Asia
      • Dec. 2020: UNODC and TISS Conference on Access to Justice to End Violence
      • Nov. 2020: Expert Workshop for University Lecturers and Trainers from the Commonwealth of Independent States
      • Oct. 2020: E4J Webinar Series: Youth Empowerment through Education for Justice
      • Interview: How to use E4J's tool in teaching on TIP and SOM
      • E4J-Open University Online Training-of-Trainers Course
      • Teaching Integrity and Ethics Modules: Survey Results
    • Grants Programmes
    • Partners
    • Модель организации объединенных наций
      • Справочное руководство MOH
      • Свяжитесь с нами
      • Связаться с нами
      • Конференции в поддержку E4J
  • Библиотека ресурсов
  • Новости
  • Мультимедиа
  • Сеть
    • Зарегистрироваться
  • Связаться с нами
  • Мультимедиа
  • {{item.name}} ({{item.items.length}}) items
  • Add new list

Supported by the State of Qatar

60 years Crime Congress