• Série de Módulos Universitários E4J: Prevenção do Crime e Justiça Criminal
  

• Módulo 10: Violência Contra Mulheres e Meninas
  

• Introdução e Objetivos de Aprendizagem
  

• Questões Chave

  • Palavras-chave
    
  • Tópico 1: Acabando com a violência contra as mulheres
    
  • Tópico 2: Abordagens de direitos humanos à violência contra a mulher
    
  • Tópico 3: Quem tem direito nessa situação? Processando a violência doméstica e a violência sexual – uma abordagem de direitos humanos
    
  • Tópico 4: E os homens? Transformando estereótipos e agindo em solidariedade para acabar com a discriminação e a violência para todos
    
  • Tópico 5: Soluções locais, regionais e globais para violência contra mulheres e meninas
    
  • Resumo
  • Referências

• Exercícios

• Casos Práticos
  

• Exemplo de Estrutura de Aula
  

• Leitura Essencial
  

• Leitura Avançada
  

• Avaliação dos Estudantes
  

• Materiais de Ensino Adicionais
  

• Guia para desenvolver uma disciplina autónoma
  

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• Tradução portuguesa publicada em 7 de junho de 2021

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 Este módulo é um recurso para professores 

Exemplo de estrutura de aula

Esta seção contém recomendações para a organização de um plano de aula e divisão do tempo, a fim de se alcançarem os resultados esperados de aprendizagem, através de um encontro com três horas de duração.

• Exercício 1 (partindo da leitura/exibição preparatória) [30 minutos]
• Exercício 2 [20 minutos]

• Aula sobre o Processamento de crimes de Estupro e Violência Sexual (baseado nos materiais apresentados no Tópico 3, e na apresentação de PowerPoint disponibilizada) [30 minutos]

  ou
• Exercício 3 - aula curta e discussão em pequenos grupos sobre a abordagem ecológica, para entender a violência contra a mulher [30 minutos]
• Caso prático 2 - apresentar o estudo de caso, discutir e distribuir os comentários do Comitê CEDAW, e facilitar uma discussão em plenária, para encorajar os estudantes a entender as obrigações dos Estados com respeito ao direito à vida [50 minutos]
• Exercise 4 [45 minutos]
• Debrief e estratégias de mudança baseadas em pontos fortes – os professores devem reservar um tempo, ao final da aula, para reconhecer a seriedade dos tópicos e casos discutidos, e para lembrar aos alunos de suas opções de acesso a fontes adicionais para um debrief mais aprofundado. Os professores são incentivados a participar em uma discussão sobre o papel que cada pessoa pode desempenhar como agente de mudança, com base em seus pontos fortes. Essa é uma forma empoderadora de encerrar a aula e encorajará os alunos a aplicar seus conhecimentos, ao invés de se sentirem oprimidos pela magnitude do problema. O exercício final “Imaginando um mundo sem violência de gênero” pode ser útil aqui – ou talvez o vídeo (3:38 minutos de duração) no qual Eve Ensler fala sobre ativismo, intitulado “Men need to join the fight to end violence against women.” [Homens precisam se unir à luta pelo fim da violência contra as mulheres] (15 de fevereiro de 2018, Time Magazine) [Sessão completa de debrief 15 minutos].

Seguinte: Leitura Essencial

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