• Série de Módulos Universitários E4J: Anticorrupção
  

• Módulo 10:  Participação dos Cidadãos na Luta contra a Corrupção
  

• Introdução e Objetivos de Aprendizagem

• Questões Chave
  

  • Termos e conceitos fundamentais
    
  • O papel dos cidadãos no combate à corrupção
    
  • O papel, os riscos e os desafios das organizações da sociedade civil na luta contra a corrupção
    
  • O papel dos média no combate à corrupção
    
  • Acesso à informação: uma condição para a participação dos cidadãos
    
  • As TIC como ferramentas para a participação dos cidadãos nos esforços anticorrupção
    
  • Obrigações governamentais para assegurar a participação dos cidadãos nos esforços anticorrupção
    
  • Conclusão
  • Referências Bibliográficas
    

• Exercícios

• Exemplo de Estrutura de Aula
  

• Leitura Essencial
  

• Leitura Avançada
  

• Avaliação dos Estudantes
  

• Materiais de Ensino Adicionais
  

• Guia para Desenvolver uma Disciplina Autónoma
  

 

• Tradução portuguesa publicada em 2 de março de 2021
•  

 

 Este módulo é um recurso para professores 

 

Exemplo de estrutura de aula

 

Introdução (10 minutos)

• A aula deve iniciar-se com questões que coloquem os estudantes a refletir sobre as suas pré-compreensões em matéria de participação dos cidadãos e sobre a mesma enquanto responsabilidade pessoal. Algumas questões podem ser colocadas:

1. O que entende por participação dos cidadãos?
2. O que significa ser-se cidadão no seu país? A cidadania é definida com base em direitos, em deveres, ou uma combinação entre ambos?
3. Alguma vez fez algo que sentiu ter contribuído para combater a corrupção a qualquer nível? Não importa o quão pequeno o contributo seja.
4. Sente que tem a responsabilidade de lutar contra a corrupção? Porquê?

Após a discussão, o palestrante pode introduzir o Módulo e fornecer uma visão geral cobre os conceitos-chave do mesmo

Visão Geral: Como é que os cidadãos podem participar na luta contra a corrupção? (45 minutos)

• Mostre Fighting Corruption in the Developing World.
• Realize o Exercício 1.
• No fim da discussão, todas as ideias devem ser colocadas num quadro e as cinco ideias mais votadas pelos estudantes selecionadas e discutidas.

O papel dos media e dos meios de comunicação social: como é que o jornalismo de investigação pode ajudar na luta contra a corrupção (25 minutos)

• Garanta que os estudantes visualizaram previamente o vídeo “Panama Papers” ou o vídeo “How I named, shamed and jailed” (atividade prévia à aula).
• Realize o Exercício 2.

Jornalismo de cidadãos (40 minutos)

• Mostre “Citizen journalism”.
• Realize o Exercício 3. 
• Os estudantes devem então discutir as seguintes questões:

1. Quais são os desafios éticos em torno do jornalismo de cidadãos?
2. Como é que o jornalismo de cidadãos tem afetado o jornalismo convencional?
3. Como é que o jornalismo de cidadãos pode ser usado na luta contra a corrupção?

Propiciadores de mudanças e o impacto da sociedade civil (45 minutos)

• Realize o Exercício 4 ou 5 seguindo as orientações disponibilizadas na secção “Exercícios” (se houver tempo, faça os dois).

Usar a tecnologia na luta contra a corrupção (15 minutos)

• Os estudantes devem ter realizados as leituras necessárias para este exercício antes da aula.
• Realização do Exercício 6.

 

Seguinte: Leitura essencial

Regressar ao início