Publicado em maio de 2018

 

 
 Este módulo é um recurso para professores 

 

Dramatização

 

A Perda de Bens e Interesses de Terceiros

Leia a descrição seguinte e siga a instruções descritas infra para iniciar a dramatização.

Cenário

Sam decide mudar-se para Nova Iorque para começar um curso numa das universidades da cidade, mas ele não sabe onde deixar na cidade o seu vintage 2000 Corvette. Os parques de estacionamento são dispendiosos em Manhattan e o seu apartamento não tem lugar de estacionamento disponível. Frequentemente o Sam não encontra lugar para estacionar na rua e tem receio em deixar o carro estacionado na rua à noite.

Um amigo próximo da família, o Elvis, apresenta uma solução a Sam. Ele sugere que pode ficar com o carro o mantê-lo na sua garagem em troca de Sam permitir que ele o conduza enquanto Sam está na universidade. Esta parece ser a única solução possível, e Sam só pode esperar que Elvis seja cuidadoso com o seu carro.

Depois de Sam estar na universidade há um mês, recebe uma notificação que o seu Corvette foi apreendido pelo Governo dos EUA por estar relacionado com uma investigação criminal. Verifica que Elvis foi acusado da prática de um crime, e o carro de Sam foi usado para armazenar e transportar narcóticos. Sam gostaria de recuperar o carro, mas não faz ideia como. 

Instruções

  • Recomenda-se que aos estudantes seja previamente atribuído um papel a desempenhar. Aos estudantes deve ser indicado para reverem a audiência de Krimstock hearing. Recomenda-se que eles leiam os seguintes materiais:
  • A dramatização deve ter lugar em aula, e deve desenrolar-se pelo menos durante 45 minutos.
  • Em aula, os estudantes devem ser divididos em oito grupos. A cada grupo deve ser atribuído um dos seguintes papéis:
    • Elvis
    • Sam
    • Advogado da sociedade de advogados Lincoln and Lincoln
    • Agente da apreensão/ detenção
    • “Legal Bureau officer”/ Advogado da NYPD
    • “District attorney” (DA)
    • “Office of Administrative Trials and Hearings (OATH) judges”

Depois do exercício de dramatização, os estudantes devem ser questionados sobre:

a) Qual é o padrão pelo qual o juiz deve tomar a sua decisão sobre se a viatura deve ou não ser confiscada?

b) Qual a razão que levou a que o juiz acreditasse que o Sam emprestou, de forma inocente, o seu automóvel ao amigo?

 
 Seguinte: Exemplo de estrutura de aula
 Regressar ao início