Este módulo é um recurso para professores 

 

Avaliação dos estudantes

 

Esta seção fornece uma sugestão(ões) para um(s) trabalho(s) pós-classe com o objetivo de avaliar o entendimento do aluno sobre o Módulo. Sugestões para trabalhos pré-classe ou em sala de aula são fornecidas na seção de Exercícios.

Para avaliar a compreensão dos alunos sobre o Módulo, o(s) seguinte(s) trabalho(s) pós-aula(s) é(são) proposto(s):

Questões de avaliação

  • Analisando as diferentes abordagens das organizações regionais para definir o terrorismo, explique qual a abordagem que você acredita ser a mais reflexiva das normas de direito internacional existentes e por quê.
  • Identificar e avaliar criticamente o impacto da ausência de uma definição universal de terrorismo na cooperação internacional em matéria de justiça criminal.
  • Você acredita que uma Convenção Global sobre Terrorismo Internacional é necessária, por exemplo, que ela ajudará a prevenir atos terroristas ou facilitará a apresentação de suspeitos de terrorismo à justiça? Discuta com referência às 19 convenções universais anti-terrorismo existentes.
  • Existem circunstâncias nas quais é legítimo que o Conselho de Segurança anule as obrigações dos tratados antiterroristas no interesse da paz e da segurança internacionais?
  • Discutir se a inclusão ou não de crimes terroristas explícitos na jurisdição dos tribunais e tribunais internacionais fortaleceria os esforços da justiça criminal internacional.
  • Avaliar criticamente a definição de terrorismo utilizada para fins de justiça criminal em seu país, incluindo sua adesão às obrigações internacionais do devido processo.
  • Quais você acredita serem os elementos mais importantes do terrorismo e por quê?
  • Em comparação com outros crimes internacionais graves, quais são os traços distintivos do terrorismo?
  • Discuta criticamente se os ataques terroristas de 11 de setembro podem ou não se enquadrar no âmbito da constituição de um "crime contra a humanidade".
 
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