Este módulo es un recurso para los catedráticos
Posible estructura de la clase
Esta sección contiene recomendaciones para una secuencia de enseñanza y el tiempo previsto para lograr resultados de aprendizaje a través de una clase de tres horas. El ponente puede optar por ignorar o acortar algunos de los siguientes segmentos para darle más tiempo a otros elementos, incluyendo la introducción, los rompehielos, la conclusión o algunos breves descansos. La estructura también podría adaptarse para clases más cortas o más largas, dado que la duración de las clases varía de un país a otro.
Valores universales: Definiciones (45 minutos)
- El ponente ofrece una presentación de PowerPoint (PPT) sobre valores universales (15 minutos) [véase el PPT en la sección Herramientas adicionales de enseñanza]. Como alternativa, el ponente puede dar su propia explicación sobre los valores universales, basándose en los antecedentes proporcionados anteriormente.
- Discusión sobre los valores (preguntas en la última diapositiva del PPT) (15 minutos)
- Haga las cuatro preguntas enumeradas y escriba las respuestas en la pantalla.
- Vea si es posible agrupar las respuestas sobre los valores de los alumnos en categorías.
- Asegúrese de concluir la discusión con un recordatorio de lo dicho por el ponente, pero también destaque lo que dijeron los alumnos y que sus valores deben ser tomados en serio.
Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH) (45 minutos)
- Vean este video del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
- El ponente ofrece el PPT sobre la UDHR (15 minutos) [véase el PPT en la sección Herramientas adicionales de enseñanza]. Como alternativa, el ponente puede dar su propia explicación sobre los valores universales, basándose en los antecedentes proporcionados anteriormente.
- Discusión sobre la diferencia entre valores y derechos (pregunta en la última diapositiva del PPT):
- ¿Qué es un derecho? ¿Cómo se compara con un valor?
- ¿La DUDH representa valores? ¿Esos valores son universales?
- ¿Cuáles son los posibles elementos negativos de los derechos? ¿Los derechos unen o separan a las personas?
- ¿Funcionaría una Declaración Universal de Valores Humanos mejor que la DUDH?
Promulgación de valores universales (45 minutos)
- Actividad de los alumnos representando los valores universales (ver descripción de la performacion en la sección Ejercicios].
Declaración Universal de Valores Humanos (45 minutos)
- Actividad de los alumnos para crear una Declaración Universal de Valores Humanos (UDHV) [ver la descripción en la sección Ejercicios].
Resumen (10 minutos)
- Dediquen tiempo a hablar de los ejercicios y lo que aprendieron en ellos.
- Concluya haciendo hincapié en la posibilidad de convertir las ideas en realidades, como lo demuestra la DUDH. Sin embargo, también concluya que debemos comenzar por aceptar los valores, pero no dejar de avanzar hacia espacios en los que los valores deban ser defendidos y racionalizados por participantes que dialogan entre sí.
