Publicado en enero de 2019.
Este módulo es un recurso para los catedráticos
Estructura de clase recomendada
Se propone comenzar el Módulo 4 con un debate, mediante el cual se le pedirá a la clase que considere a los actores de justicia no penales que podrían desempeñar un papel –y en qué términos– para contrarrestar el SOM. Las respuestas podrían documentarse (p. ej., en el pizarrón, rotafolios, etiquetas) con el propósito de permitir a los estudiantes revisar críticamente las respuestas a lo largo del Módulo 4.
Romper el hielo y captar la atención: Debate de clase (aprox. 15 minutos)
Clase en línea con los diversos temas descritos en 'Introducción y resultados de aprendizaje' (aprox. 80 minutos).
Receso (10 minutos)
Ejercicio 1 (aprox. 40 minutos)
- Clase dividida en dos grupos, en la que uno desempeñará el papel de partidario de la interceptación por parte de la Guardia Costera de Libia descrita en el Cuadro de información 1, así como las medidas mencionadas en el Recuadro de información 2 como conducentes a reducir el tráfico de migrantes. El otro grupo desempeñará el papel de su oponente.
- Las preguntas propuestas para el debate deben responderse de acuerdo con los roles asignados.
- Cada grupo debe tener 15 minutos para discutir. La finalidad es que se produzca un debate entre los dos grupos, moderado por el profesor.
Siguiente: Lecturas básicas
Volver al inicio