1

Introducción del módulo

Introducir los temas del módulo y la metodología de evaluación.  Explorar qué tanto saben los alumnos sobre la ética profesional.  Revisar la definición de ética profesional, el papel de la ética profesional en la sociedad y por qué los estudiantes deben estudiar ética profesional en su campo y en otros campos.

2

Fundamentos éticos

Revisar el campo de la ética y los conceptos y la terminología básicos que se usan en el módulo.

3

Ética personal, teórica y profesional

Exponer ante los alumnos la importante distinción entre ética personal, teórica y profesional.

4

Toma de decisiones ética

Estudiar en forma critica los modelos para la toma de decisiones éticas y sus respectivos roles en la ética personal y profesional.

5

Moral del rol: introducción

Presentarle a los alumnos el concepto de la moral del rol y los posibles dilemas éticos planteados por los conflictos entre la ética profesional y la personal.

6

Moral del rol:  enfoques y resolución

Los alumnos abordan estudios de casos particulares y prueban y critican métodos para resolverlos.

7

Códigos profesionales: introducción

Los alumnos evalúan la diferencia entre la ética profesional y los códigos profesionales, y aprenden la diferencia entre los códigos aspiracionales y los disciplinarios.

8

Códigos profesionales: revisión de un código

Los alumnos examinan un código en detalle, y discuten su origen (por ejemplo, ¿lo hizo un organismo profesional?), Los valores profesionales que refleja, cómo se aplicaría a los distintos casos de estudio y sus mecanismos disciplinarios.  Si el código tiene relevancia directa para la profesión del alumno, también se deben abordar los recursos disponibles para ayudar con cuestiones éticas.

9

Códigos profesionales: comparación de códigos

Los alumnos comparan el código estudiado en la clase anterior con un código de otra profesión y comparan las similitudes y diferencias entre los códigos.

10

Presentaciones de los alumnos o del ponente invitado

Como conclusión del curso y para hacer la conexión con el mundo real de los profesionistas, la sesión final debe reservarse para presentaciones de estudiantes sobre cuestiones éticas complicadas, o para una discusión grupal con un ponente invitado que comparta sus experiencias lidiando con cuestiones de indole etica difíciles en el campo profesional.