Este módulo es un recurso para los catedráticos
Evaluación del estudiante
Además de estos ejercicios, las otras herramientas de evaluación que se usan en este curso son las preguntas de repaso y las tareas.
Preguntas de repaso
Estas preguntas también se pueden usar para promover las discusiones durante la clase.
- ¿Qué es la ciberdelincuencia?
- ¿Por qué se estudia la ciberdelincuencia desde un punto de vista científico?
- ¿Dónde se puede obtener información sobre las tendencias de la ciberdelincuencia? Evalúe estas fuentes
- ¿Cuáles son los desafíos legales relacionados con la ciberdelincuencia y su prevención?
- ¿Cuáles son los desafíos éticos relacionados con la ciberdelincuencia y su prevención?
- ¿Cuáles son los desafíos técnicos relacionados con la ciberdelincuencia y su prevención?
- ¿Cuáles son los desafíos operativos relacionados con la ciberdelincuencia y su prevención?
Tareas
Se le puede asignar a los estudiantes una o más de las siguientes tareas para que las completen antes de la clase como un trabajo escrito (de una a tres páginas) o para que sean parte de la discusión en clase:
Tarea nro. 1
Sugerimos completar esta tarea dentro de dos semanas luego del módulo:
- Busque la legislación local que proporcione una definición legal de computadora, datos o red. Luego, busque una ley de otro país que también defina uno de esos conceptos. Describa en sus propias palabras cuáles son las semejanzas y las diferencias de las definiciones. Extensión recomendada: 1500 palabras.
Tarea nro. 2
- Indique a los estudiantes que investiguen una teoría de su disciplina académica y que busquen estudios que hayan aplicado esta teoría a la ciberdelincuencia.
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