Publicado en abril de 2018

Perspectivas regionales: Región de las Islas del Pacífico - añadido en noviembre de 2019

Perspectivas regionales: África oriental y meridional - añadido en abril de 2020

 

 
 Este módulo es un recurso para los catedráticos 

 

Estructura de clase recomendada

 
  • Actividad previa a la clase: Pida a los estudiantes que vean una de las películas que se ofrecen en ese módulo.
  • (En clase) Actividad para romper el hielo (10-15 minutos): Haga preguntas a los estudiantes para que debatan sobre una de las películas que se les asignó para ver en casa. Las preguntas para debatir se presentan en este módulo.
  • Dicte una breve clase sobre la infiltración en las empresas y el Gobierno por parte de la delincuencia organizada basada en la narrativa del presente módulo y la literatura recomendada (35-40 minutos).
  • Utilice algunas de las preguntas para debatir (presentadas en este módulo) para generar un debate sobre los temas tratados en la clase (20-25 minutos).
  • Pausa (10 minutos)
  • Aplique y evalúe la Prueba 4 (45 minutos): Los estudiantes deben contar con 15 minutos para que tomen la Prueba 4 (se brindan ejemplos de preguntas en la sección de evaluación de este módulo). Los estudiantes pueden trabajar en parejas para calificar la prueba. Deben intercambiar las pruebas y calificar los resultados de cada uno. El docente pide a cada estudiante que lea las preguntas y discuta las posibles respuestas. Se espera que esta actividad ayude a los estudiantes a analizar los errores y a aprender de la interacción con los demás. 

    Para periodos de clase más cortos, se pueden asignar pruebas a los estudiantes para que las realicen antes de la clase. Para este formato en particular, se recomienda a los docentes el utilizo de una plataforma didáctica en línea (ej. Blackboard, Compass, Moodle - un sistema de gestión de aprendizaje gratuito y de código abierto y distribuido bajo la Licencia Pública General (LPG) -, etc.), En la clase, el docente puede hacer a los estudiantes preguntas del examen como una actividad para romper el hielo.
  • Asigne una de las preguntas de investigación y estudio autónomo como tarea para la siguiente clase. 
 Siguiente: Lecturas principales
 Volver al inicio