Este módulo es un recurso para los catedráticos
Lineamientos para desarrollar un curso independiente
Este módulo ofrece un bosquejo para una clase de tres horas, pero existe potencial para desarrollar estos temas en un curso independiente. Un curso de un periodo o de un año completo le permitirá al ponente llevar a los estudiantes más allá de la EdC e incluir a muchas otras teóricas feministas, incluyendo las diferencias entre los enfoques feministas radicales y liberales. Comenzando por uno de los primeros feministas, John Stuart Mill (1806-1873), quien escribió "La Esclavitud Femenina" en 1869 realizo una campaña enérgica por los derechos de la mujer, la versión ampliada del curso debería cubrir los escritos de Simone de Beauvoir, cuyo libro parteaguas El Segundo Sexo fue una de las primeras inspiraciones para los activistas del Movimiento de la Liberación de la Mujer, y fue seguido por el libro de Betty Friedan La Mística de la Feminidad. Dependiendo de las restricciones de tiempo, también se podría incluir a autoras feministas prominentes enfocadas en teorías basadas en la opresión, por ejemplo, Iris Young (Las Cinco Caras de la Opresión, 2009), Marilyn Frye (Políticas de la Realidad, 1983 y Willful Virgin, 1992), y Bell Hooks (De los Márgenes al Centro, 1984). El alcance y la estructura de dicho curso estarán determinados por las necesidades específicas de cada contexto, y se debe incluir una parte teórica y práctica dentro de cada curso. Aquí se sugiere una posible estructura:
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Sesión |
Tema |
Breve descripción |
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1 |
Contexto histórico del feminismo |
Tradición feminista que comienza con La esclavitud femenina (1869) de John Stuart Mill) |
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2 |
Repaso de los tipos de injusticia sufridos a través de las teorías feministas de la "opresión" |
Young, Frye y Hooks. Ejercicios sobre interseccionalidad: por ejemplo, género, discapacidad, raza/origen étnico y orientación sexual |
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3 |
Comparación entre el deber legal y moral de proveer cuidado |
Episodio "El buen samaritano" de Seinfeld y el deber legal positivo de proveer cuidado |
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4 |
Deber superior de proveer cuidado: equilibrio entre la familia y los demás |
Teoría del "niño que se ahoga" de Singer y ejercicios relacionados |
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5 - 8 |
Formas de paliar la injusticia |
Considerar cada semana los distintos enfoques, por ejemplo: EdC, de justicia distributiva, relacional, procedimental, retributiva y restaurativa. Según convenga a los alumnos y al tiempo que se tenga |
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9 |
Cierre |
Reflexión sobre lo que se ha aprendido y lo que ha cambiado el su propio comportamiento y forma en que se percibe a los demá |