Publicado en mayo de 2018

Perspectivas regionales: Región de las Islas del Pacífico - añadido en noviembre de 2019

Perspectivas regionales: África oriental y meridional - añadido en abril de 2020

 

 
 Este módulo es un recurso para los catedráticos 

 

Estructura de clase recomendada

 
  • Actividad previa a la clase o (en clase) para romper el hielo (10-15 minutos): Pida a los estudiantes que vean la Charla en TEDx de Misha Glenny sobre las redes criminales organizadas en casa o vean el video al inicio de la clase. Pregunte a los estudiantes sobre la relación entre la fragilidad del Estado, así como otros factores considerados por Misha Glenny, y la delincuencia organizada transnacional:
    • ¿Cómo influyen estos factores en la creación y fortalecimiento de las organizaciones delictivas?
    • ¿Cuál es la relación entre la globalización y la delincuencia organizada?
  • Dicte una breve clase sobre las posibles causas y factores facilitadores de la delincuencia organizada. Tome como base la narrativa del módulo y las lecturas recomendadas (35-40 minutos).
  • Utilice algunas de las preguntas para debatir (presentadas en este módulo) para generar un debate sobre los temas tratados en la clase (20-25 minutos).
  • Pausa (10 minutos)
  • Aplique y evalúe la Prueba 6 (45 minutos): Los estudiantes deben contar con 15 minutos para que tomen la Prueba 6 (se brindan ejemplos de preguntas en la sección de evaluación de este módulo). Los estudiantes pueden trabajar en parejas para calificar la prueba. Deben intercambiar las pruebas y calificar los resultados de cada uno. Pida a algunos estudiantes que lean las preguntas y discutan las posibles respuestas. Se espera que esta actividad ayude a los estudiantes a analizar los errores y a aprender de la interacción con los demás.

    Para periodos de clase más cortos, se pueden asignar pruebas a los estudiantes para que las realicen antes de la clase. Para este formato en particular, se recomienda a los docentes el utilizo de una plataforma didáctica en línea (ej. Blackboard, Compass, Moodle - un sistema de gestión de aprendizaje gratuito y de código abierto y distribuido bajo la Licencia Pública General (LPG) -, etc.), En la clase, el docente puede hacer a los estudiantes preguntas del examen como una actividad para romper el hielo.
  • Asigne una de las preguntas de investigación y estudio autónomo como tarea para la siguiente clase.
 
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