Ce module est une ressource pour les enseignants
Évaluation de l'étudiant(e)
Cette section propose des devoirs pour évaluer la compréhension du module par les étudiantes et étudiants à la fin du cours. Des exercices pour une évaluation avant ou pendant le cours sont suggérés dans la section « Exercices ».
Pour évaluer la compréhension du module par les étudiants, les devoirs suivants peuvent être proposés :
Devoir 1
Un devoir écrit (3 à 4 pages) permet aux étudiants de réfléchir à un scénario et d’appliquer leurs connaissances des approches de la justice réparatrice et des valeurs qui les sous-tendent à un scénario.
Scenario 1
Matt, un toxicomane qui se remet de sa dépendance à la méthamphétamine, revient de plusieurs jours de grande consommation. Prêt à tout pour trouver de la drogue, et sans argent, il entre dans un magasin de lunettes de soleil. Il est surpris en train de voler des lunettes par un employé du magasin. Matt pousse cet employé et s'enfuit du magasin en courant, laissant l’employé terrifié et en colère.
Scenario 2
Sarah est en retard pour emmener son fils de l’école maternelle à l'église. Elle regarde de deux côtés en sortant de son allée mais ne voit pas Scott qui arrive à vélo. Sarah heurte Scott, lui fracturant la colonne vertébrale.
Les étudiantes et étudiants sont invités à réfléchir à une solution réparatrice pour l’un des scénarios et à examiner à quoi un processus de justice réparatrice pourrait ressembler. Le devoir doit inclure une analyse de l'impact du préjudice et des besoins en matière de justice des parties prenantes impliquées, ainsi que des moyens de répondre à ces besoins. Les étudiantes et étudiants sont invités à réfléchir de manière créative à un résultat qui profiterait à toutes les parties impliquées. Cet exercice permet aux étudiantes et aux étudiants d'expliquer les valeurs et principes fondamentaux de la réparation qui guident la justice réparatrice. Les étudiants doivent démontrer qu’ils ont tenu compte des besoins et des droits de la victime, du délinquant ou de la délinquante présumé(e), ainsi que des différentes dimensions de l’intérêt public.
Devoir 2
Les étudiantes et étudiants doivent regarder une vidéo sur une conférence de justice réparatrice puis rédiger une réflexion critique sur ce qu'ils ont appris concernant ce processus (3-4 pages). Ils doivent examiner les interactions entre les participants, les sujets abordés et les valeurs sous-jacentes au processus. Ce devoir permet aux étudiantes et aux étudiants de mieux comprendre les dimensions théoriques de la justice réparatrice en leur faisant vivre un dialogue de justice réparatrice dans la pratique. Les enseignantes et enseignants universitaires peut peuvent choisir d'utiliser une vidéo de la section « Vidéos » ou proposer aux étudiants de choisir eux-mêmes une vidéo.
Section suivante : Outils pédagogiques supplémentaires
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