publié en janvier 2020

 

 

Module 4 : Activités après le visionnement

 

Sujet La traite des êtres humains
Résultats de l'apprentissage
  1. Rappeler aux élèves les idées principales et des scènes dans la vidéo.
  2. Établir le lien entre la traite des êtres humains et l'exploitation.
  3. Identifier des scènes dans la vidéo qui montrent les points marquants de l'histoire de la traite des êtres humains.
Questions essentielles Comment la traite des êtres humains prive-t-elle les citoyens de l'accès à la protection, à la sécurité et de leurs droits humains fondamentaux ?
Justification La vidéo contient de fortes séquences animées. Il y a un rebondissement dans l'histoire.
Durée 30-40 minutes
Les supports nécessaires La vidéo, le Guide de discussion, des papiers et les outils d'aide à la rédaction.
 

Procédures des plans de la leçon

1. Tenir la séance de débriefing immédiatement ou quelques temps après avoir visionné la vidéo. Si la séance de débriefing a lieu bien après la projection de la vidéo, vous devriez la visionner de nouveau.

2. Avant la séance de débriefing, établir des règles de base pour discuter des sujets délicats abordés dans la vidéo. Impliquer les élèves dans l'élaboration de ces règles. Rappeler aux élèves que leur participation dans le développement d'une culture d'intégrité et la sensibilisation à la traite des êtres humains est importante.

  • Inviter les élèves à réfléchir sur les meilleures séances de discussions de groupe auxquelles ils ont participé et à identifier les conclusions de ces discussions.
  • Inviter les élèves à réfléchir sur les pires séances de discussions de groupe auxquelles ils ont participé et à identifier les problèmes qui les ont rendus pire.
  • À partir de ces listes, compiler 5 à 10 règles de séances de débriefing et les conséquences appropriées qui en découlent.
  • Évaluer régulièrement ces règles pour voir si elles fonctionnent comme prévu.

3. Démarrer la séance de débriefing en communiquant clairement son but aux élèves. Expliquer aux élèves que le but de la séance de débriefing est de les inciter à participer au processus d'enquête (poser des questions, vérifier les hypothèses, résoudre des problèmes et analyser des scénarios), plutôt que de simplement mémoriser le message de la vidéo ou de se le faire apprendre.

4. Commencer par poser une question générale, telle que : « quelles sont vos premières impressions de la vidéo ? Ensuite, passer aux questions plus précises formulées dans le Guide de discussion. L'enseignant est libre de poser des questions supplémentaires qui ne sont pas formulées dans le Guide de discussion.

5. Le Guide de discussion aidera à faciliter la séance de débriefing. Il se pourrait que vous ayez besoin de rejouer la vidéo et de la mettre en pause pour renforcer certaines idées et concepts clefs. 

6. Au cours de la séance de débriefing, passer en revue les messages clefs du Guide de discussion. Les messages clefs aident les élèves à établir des liens entre certains éléments de la vidéo et le message qu'ils ont véhiculé. 

7. Utiliser le glossaire pour définir certains termes clefs.

8. À la fin de la séance de débriefing, demander aux élèves de noter au moins trois choses qu'ils ont apprises. Leurs réponses aideront à évaluer l'activité.

9. Inviter les élèves à poser les questions.

 
Ensuite :  Ressources
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