Publié en décembre 2019

 

 

Module 2 : Avant de regarder la vidéo sur le trafic d'armes à feu

 

Sujet Trafic d'armes à feu et éducation sur l'intégrité
Classes Secondaire (13-18 ans)
Les objectifs du cours Les élèves doivent être en mesure de :
  1. Rappeler les connaissances déjà acquises sur le trafic d'armes à feu ;
  2. Identifier les idées fausses sur le trafic d'armes à feu ;
  3. Enregistrer ce qu'ils ont appris au sujet du trafic d'armes à feu ;
  4. Poser des questions sur les autres aspects du trafic d'armes à feu.
Question essentielle Que savez-vous du trafic d'armes à feu ?
Argumentaire L'activité « Savoir-vouloir-apprendre-questionner (SVAQ) » aide les élèves à se souvenir de leurs apprentissages antérieurs et à organiser leurs idées avant, pendant et après avoir visionné la vidéo.
Durée Trente minutes
Matériel nécessaire Papier, outils d'aide à la rédaction
 

Informations destinées à l'enseignant

Les activités de prévisualisation sont organisées avant la projection de la vidéo. La prévisualisation ne consiste pas à regarder une bande-annonce ou des extraits de la vidéo. Elle aide à activer les connaissances déjà acquises par les élèves. Une des méthodes d'organiser la prévisualisation est d'aider les élèves à découvrir ce qu'ils savent déjà ou pensent savoir au sujet du trafic d'armes à feu. Identifier les idées fausses avant d'introduire un nouveau sujet.

Organiser une activité « Savoir-vouloir-apprendre-questionner (SVAQ) » avant de leur faire visionner la vidéo. Cette activité peut se faire en groupe ou individuellement ; prévoir un tableau noir, du papier ou un ordinateur.

Le but est d'identifier ce que les élèves Savent (S) sur le trafic d'armes à feu, ce qu'ils Voudraient apprendre sur le trafic d'armes à feu (V) et ce qu'ils ont Appris (A) de la vidéo sur le trafic d'armes. Les élèves doivent, en fin, pouvoir identifier quelles Questions supplémentaires ils voudraient poser sur le trafic d'armes à feu. Cette partie de l'activité permet d'explorer les questions relatives au trafic d'armes à feu qui ne sont pas abordées dans la vidéo.

 

Plan du cours

1. Répartir les élèves en groupes de 3 ou 5, en fonction de la taille de la classe. Mettre les élèves ayant des difficultés particulières dans des groupes où les plus dévoués peuvent les aider à participer.

2. Demander aux élèves d'écrire tout ce qu'ils savent (S) au sujet du trafic des armes à feu (ex. la manière dont le trafic des armes à feu impacte particulièrement les pays pauvres etc.) Prière de ne pas donner la définition du terme, à ce stade de l'activité. Préciser qu'il s'agit d'une séance de brainstorming.

3. Demander aux élèves de dire ce qu'ils aimeraient savoir du trafic d'armes à feu (ex. comment mettre fin au trafic d'armes à feu, ce que c'est le trafic d'armes à feu, etc.)

4. Inviter les élèves à partager leurs savoirs (S) et questions (Q) qu'ils aimeraient poser.

5. Inviter les groupes d'élèves à partager leurs dialogues avec la classe. Demander aux élèves de comparer et opposer ce que les différents groupes ont rapporté.

6. Demander aux élèves s'ils ont remarqué des tendances.

Clôture : la séance de questions (Q) permet d'explorer les questions relatives au trafic d'armes à feu et à la violence qui y est associée qui ne sont pas abordées dans la vidéo.

 

Messages essentiels

Terminer l'activité en réitérant les trois messages sur les armes à feu et leur trafic sur lesquels les enseignants sont priés de mettre l'accent en dispensant leurs cours et de partager avec leurs élèves :

  • Le recours aux armes à feu n'est pas un moyen acceptable de résoudre les conflits.
  • Les morts, les blessures et les traumatismes causés par la violence armée sont dévastateurs. La menace et la réalité de la violence armée peuvent affecter gravement des communautés entières.
  • Les armes à feu ne sont pas en soi illégales. Elles le deviennent lorsqu'elles sont détournées vers le marché illicite ou lorsqu'elles sont utilisées de manière abusive pour commettre des crimes.

 

Ensuite : Module 3 - Montrer la vidéo sur le trafic d'armes à feu dans un but précis
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