Publié en février 2021

 

 

Module 2 : Avant de visionner la vidéo sur le trafic illicite de migrants

 

Sujet Trafic illicite de migrants
Niveau scolaire Secondaire (13-18 ans)
Objectifs d'apprentissage Les élèves seront en mesure :
  1. de faire appel à leurs connaissances antérieures sur le trafic illicite de migrants ;
  2. d’identifier les idées fausses sur le trafic illicite de migrants ;
  3. de restituer ce qu'elles et ils ont appris sur le trafic illicite de migrants ;
  4. de poser des questions sur d'autres aspects du trafic illicite de migrants.
Question clé Que sais-je déjà sur le trafic illicite de migrants ?
Argumentaire L'activité « Savoir, vouloir, apprendre, questions » (SVAQ) aide les élèves à se souvenir de leurs acquis et à organiser leurs idées avant, pendant et après le visionnage de la vidéo.
Durée 30 minutes
Matériel nécessaire Papier, matériel d'écriture
 

Informations pour le corps enseignant

Les activités de prévisualisation sont effectuées avant de regarder la vidéo. Elles ne consistent pas à regarder une bande-annonce ou des extraits de la vidéo, mais permettent d'activer les connaissances préalables de l'élève. Une façon d’introduire la vidéo est d'aider les élèves à découvrir ce qu'elles et ils savent déjà ou pensent savoir sur le trafic illicite de migrants. Il est essentiel d'identifier les idées fausses avant d'introduire un nouveau sujet.

L'utilisation de l'activité SVAQ est un bon moyen d'atteindre cet objectif. Vous devez entreprendre les parties SV de l'activité avant de visionner la vidéo. Ces activités peuvent être réalisées avec les élèves en groupe ou de manière individuelle, en utilisant du papier grand format, un tableau ou des ordinateurs. Le but est d'identifier ce qu'elles et ils savent (S) sur le trafic illicite de migrants et ce qu'elles et ils veulent apprendre sur le trafic illicite de migrants (V).

Une fois que les élèves ont visionné la vidéo, vous pouvez réaliser les parties VQ de l'activité : découvrir ce qu'elles et ils ont appris (A) sur le trafic illicite de migrants et identifier les autres questions (Q) qu'elles et ils se posent sur le trafic illicite de migrants. Cette partie (Q) de l'activité offre des possibilités d'explorer des questions sur le trafic illicite de migrants qui ne sont pas couvertes par la vidéo.

 

Fiche pédagogique

1. Divisez les élèves en groupes de 3 à 5, en fonction de la taille de votre classe. Placez les élèves ayant des besoins particuliers dans des groupes où un personnel spécialisé peut les aider à participer.

2. Demandez aux élèves d'écrire tout ce qu'elles et ils savent (S) sur le trafic illicite de migrants.

3. Demandez aux élèves d'identifier ce qu'elles et ils veulent apprendre (V) sur le trafic illicite de migrants (par exemple, comment mettre fin au trafic illicite de migrants, etc.)

4. Invitez les élèves à partager leurs résultats (S) et (V).

5. Invitez les groupes à présenter leur travail au reste de la classe. Demandez aux élèves de comparer ce que les différents groupes ont rapporté.

6. Demandez aux élèves s'elles et ils ont remarqué des tendances.

Clôture : La partie Q offre la possibilité d'explorer les questions relatives au trafic illicite de migrants qui ne sont pas abordées dans la vidéo.

 

Messages clés

Terminez en réitérant les messages clés sur le trafic illicite de migrants :

  • Les migrants faisant l'objet d'un trafic illicite ont des droits humains qui doivent être respectés, notamment le droit d'être traités avec dignité et le droit à la sécurité personnelle.
  • Il est important de sensibiliser au trafic illicite de migrants, de s'attaquer aux causes profondes des vulnérabilités liées à cette pratique, telles que la pauvreté, les conflits et les catastrophes environnementales et de faire respecter les droits humains.

 

Ensuite: Module 3 : Visionner la vidéo sur le trafic illicite de migrants avec un objectif précis
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