publié en janvier 2020

 

 

Module 2 : La vidéo sur la traite d'êtres humains

 

Sujet Le trafic d'êtres humains
Niveau Secondaire (13 à 18 ans)
Les objectifs du cours Les élèves doivent être capable de :
  1. Rappeler les connaissances antérieures sur la traite d'êtres humains.
  2. Identifier les idées fausses sur la traite d'êtres humains.
  3. Enregistrer ce qu'ils ont appris sur le trafic d'êtres humains.
  4. Poser des questions sur d'autres aspects du trafic d'êtres humains.
Questions essentielles Que savez-vous déjà sur le trafic d'êtres humains ?
Justification L'activité Savoir-Vouloir-Apprendre-Question (SVAQ) permet aux élèves de se rappeler des apprentissages antérieurs et d'organiser à l'avance leurs idées pendant et après avoir regardé la vidéo.
Durée 30 minutes
Matériel requis Papier, outils d'écriture
 

Information pour l'enseignant

Les activités de prévisualisation ont lieu avant de regarder la vidéo. La prévisualisation ne consiste pas à regarder une bande-annonce ou des extraits de la vidéo. La prévisualisation permet d'activer les connaissances préalables de l'élève. Une façon d'avoir un aperçu et d'aider les élèves à découvrir ce qu'ils savent déjà ou pensent savoir sur la traite d'êtres humains. Il est essentiel d'identifier les idées fausses avant d'introduire un nouveau sujet.

L'utilisation de l'activité SVAQ est un bon moyen d'atteindre cet objectif. Réaliser la partie SV de l'activité avant de regarder la vidéo. Ces activités peuvent être réalisées avec les élèves en groupe ou individuellement à l'aide d'un grand papier, d'un tableau noir, sur papier ou avec l'ordinateur. Le but est d'identifier ce qu'ils savent (S) sur la traite des personnes et ce qu'ils aimeraient apprendre sur la traite des personnes (V).

Une fois que les élèves ont regardé la vidéo, vous pouvez réaliser la partie AQ de l'activité : découvrir ce qu'ils ont appris (A) sur la traite des personnes et identifier quelles autres questions (Q) ils ont à poser sur la traite des personnes. Cette partie (Q) de l'activité offre des occasions d'explorer des questions sur la traite des personnes qui ne sont pas abordées dans la vidéo.

 

Procédures du plan de la leçon

1. Diviser les élèves en groupes de 3 à 5, selon la taille de la classe. Placer les élèves ayant des besoins particuliers dans des groupes où un personnel spécialisé peut les aider à participer.  

2. Demander aux élèves de relever tout ce qu'ils savent (S) du trafic d'êtres humains. Veuillez ne pas donner à l'avance les définitions des termes.  Mettre l'accent sur le fait qu'il s'agit d'une activité de remue-méninges. 

3. Demander aux élèves d'identifier ce qu'ils voudraient (V) apprendre sur le trafic d'êtres humains (ex : comment arrêter le trafic d'êtres humains)

4. Inviter les élèves à partager leurs résultats du (S) et (V).

5. Demander aux élèves de partager leur travail avec la classe. Demander aux élèves de comparer et de contraster ce que les différents groupes ont reporté.

6. Demander aux élèves s'ils ont remarqué des tendances.

Clôture : Le (Q) donne l'occasion d'explorer des questions sur le trafic d'êtres humains, notamment le trafic d'êtres humains pour le prélèvement d'organes, des points qui ne sont pas pris en compte dans la vidéo.

 

Les messages clefs

Terminer en rappelant les trois messages sur le trafic d'êtres humains sur lequel les enseignants sont priés de cadrer leurs leçons et de les partager avec leurs élèves :

  • Le trafic d'êtres humains est peut-être plus proche de nous que nous ne le pensons. Par exemple, certains des produits que nous consommons peuvent avoir été fabriqués par des victimes de la traite des personnes
  • Les migrants ayant fait l'objet d'un trafic ont des droits humains qui doivent être respectés, notamment le droit d'être traités avec dignité et le droit à la sécurité personnelle.
  • Il importe de sensibiliser l'opinion sur le trafic d'êtres humains et de s'attaquer aux causes profondes des vulnérabilités liées à cette pratique, telles que la pauvreté, les conflits, l'inégalité de genre, la violence sexuelle et sexiste et la discrimination.

 

Ensuite : Module 3 - Visualisation d'une vidéo sur la traite d'êtres humains dans un but précis
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