publié en janvier 2020

 

 

Module 3 : Visualisation d'une vidéo sur la traite d'êtres humains dans un but précis

 

Les élèves doivent être en mesure de regarder la vidéo avec un œil critique. Les compétences dont ils ont besoin pour le faire les aideront à analyser et à remettre en question les médias qu'ils suivent. L'éducation aux médias et à l'information est essentielle pour aborder les questions liées à leurs contenus et permettre aux jeunes de participer à la vie en communauté. 

 

Directives pour l'enseignant

 
  • Définir le but : Le but est d'aider les élèves à aborder le contenu avec une discussion après avoir visionné la vidéo. Faire comprendre aux élèves qu'ils seront invités à poser des questions, à répondre à des questions, à remettre en cause les points de vue des uns et des autres dans le respect et à soulever des questions supplémentaires. À la fin du processus, partager les messages clefs du Guide de discussion, afin que les élèves puissent tirer des conclusions sur les principaux points.
  • Décliner les attentes : Expliquer aux élèves qu'ils pourront regarder la vidéo plusieurs fois, y compris lors de la séance de débriefing. Expliquer aux élèves le contenu de la vidéo pour aider à fixer les attentes.
    • La vidéo dure deux minutes.
    • Elle contient des métaphores qui peuvent renvoyer directement à une chose en soulignant, mentionnant ou mettant en évidence une autre.
    • Expliquer aux élèves que certains aspects de la vidéo seront examinés ou expliqués au cours de la séance de débriefing.
  • Tenir compte des besoins spécifiques. Permettre aux élèves ayant des styles d'apprentissage et des besoins particuliers de visionner le contenu de façon à leur permettre de mieux comprendre (ex : en leur permettant de s'asseoir plus près de l'écran, en agrandissant l'écran, en offrant plusieurs postes de visionnement ou en fournissant un casque).
  • Offrir plusieurs séances de visionnement possible.Passer plusieurs fois la vidéo sur la traite des êtres humains avant de tenir la séance de récapitulation. Cette méthode aide les élèves à remarquer des détails spécifiques. Au cours des différentes séances de visionnement, inviter les élèves à rechercher les idées principales, les scènes phares et les conflits qui y sont associés.
 
Ensuite : Module 4 - Activités après le visionnement
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